Product Info
- PRODUCT INFORMATION
- RECOMMENDED BY
- TABLE OF CONTENT
- PREFACE/READING GUIDANCE
- CONTENT PREVIEW OF THE BOOK
Description
Description
PRODUCT INFORMATION
透過星座了解自我、找到正確適性的讀書術， 讓自己從閱讀中跳脫侷限，實現更好的人生！ 你不是不愛讀書，而是沒有挑對書！ Comeback Stage！怡慧老師的閱讀課強勢回歸 12星座經典性格 + 閱讀配對大解析，找到你命中注定的那本書 如果你也有以下任一症狀： 1. 相信星座運勢 2. 不愛讀書 3. 對讀書提不起勁 4. 只讀幾行字就開始分心 5. 碰到書本就會馬上打瞌睡 6. 想讀書卻總是沒時間翻開書本 7. 人生卡卡、書讀得卡卡、運勢也卡卡 8. 極度熱愛書本嗜文字 請服用怡慧老師的閱讀處方箋—— 遇到困難的時候，她習慣回頭從閱讀中找答案。她說，永遠別小看閱讀的力量。致力於推動青少年閱讀的宋怡慧老師，一再挖掘能讓孩子更喜愛閱讀的方法。意外發現，能迅速讓孩子與自己拉近距離的話題，是星座。 你我都是天上的一顆星，什麼星座的你，適合在什麼樣的人生時刻、閱讀什麼樣的書呢？ 不愛讀書、對讀書提不起勁、想讀書卻總是沒時間翻開書、面對生命難題卻不曉得如何解決……透過星座學觀點，宋怡慧點撥你我的「盲目我」（blind self），並引導適合的閱讀文本，開發你我的「未知我」（unknown self）。讓小孩（大人）得以透過書籍的知識，尋得疑難的解決之道。 無論小孩或大人，邀請你，一起從《星讀物語：怡慧老師十二星座的閱讀配對處方箋》中尋得你的生命答案！
宋怡慧 師大國文系畢業、政大國文教學碩士班畢業。目前擔任新北市立丹鳳高中圖書館主任、聯合線上專欄作家、《親子天下》翻轉教育網站駐站作家、新北市立圖書館真人圖書、2017年教育部圖書館事業諮詢委員、文化部第39次線上主題書展策展人、皇冠文化集團青少年說書人、教育廣播電台行動家陽光閱聽室分享人。 推動閱讀的經歷豐厚且完整，且擅長融入在教學裡，曾受邀台灣各大報章雜誌及電視節目進行閱讀教育議題之專訪，被媒體譽為「閱讀傳道士」。 獎項與殊榮： 教育部第一屆閱讀磐石獎閱讀推手獎、教育部表揚高中職圖書館暨推動閱讀優秀人員、第六屆世界華語學校圖書館論壇論文發表人、第七屆世界華語學校圖書館論壇論文發表人、教育部服務學習獎勵計畫課程教案高中職組特優、106年國文學科中心種子教師培訓工作坊成果發表最佳演示獎、新北市三級社群貢獻平台領導人、新北市閱讀衛星教師特優、新北市貢獻平台團隊領導人、《親子天下》翻轉教育創意教師、2018年親子天下教育創新100得獎人、新北市國中小學閱讀行動研究特優、新北市語文競賽教師組作文第一名、新北市閱讀服務特色學習教案特優獎、學習楷模王社團指導老師。 著作： 《愛讀書──我如何翻轉8000個孩子的閱讀信仰》、《大閱讀──讓孩子學會27種關鍵能力》、《療癒26顆破碎的心──怡慧老師的閱讀課》、《說個好故事，讓世界記住你！TEDxTaipei行動夢想家教你用8分鐘散播好點子，改變全世界！》、《見字如晤──那些古人書信中最美麗的想念與遇見，帶領我們跨越千年，重拾未曾遺忘的感動》、《星讀物語──怡慧老師十二星座的閱讀配對處方箋》以及合著《不純的閱讀──跨界讀寫新時代1、2、3》、《漾～智造特色──朝向高中國文多元選修課程之理論與實務》。 《大閱讀──讓孩子學會27種關鍵能力》已出版為中國大陸簡體字版《愛讀書的孩子，不會變壞》。 Facebook追蹤：YiHui Sung Facebook粉絲專頁：怡慧老師～我們「愛讀書」
RECOMMENDED BY
唐綺陽（占星專家） 何則文（作家） 李貞慧（作家．高雄市後勁國中教師） 吳若權（作家） 凌性傑（作家） 許悔之（詩人．藝術家） 敏鎬的黑特事務所（作家） 黃益中（高中公民老師．《思辨》作者） 溫美玉（作家） 厭世哲學家（作家） 蔡淇華（作家．教師） 膝關節（台灣影評人協會理事長） 賴以威（教授．作家） 等128位海內外十二星座跨界專家齊聲推薦 ★星星讀滿天——名人短語推薦 星座不只可以預測運勢，也可以成為孩子閱讀的方向指引。怡慧老師這本《星讀物語》，是國內閱讀教育的嶄新創舉，用多年的教學經驗跟星座研究，讓老師跟孩子可以根據星座，找到適合自己的好書，真的值得每一位關心學生的老師們細細品嘗。——何則文（作家） 透過星座了解自我，從閱讀中找路、實現內在心靈花園的富足。《星讀物語》，讓年輕朋友更靠近、也更深入文字的奇幻魔法，在文字背後建構自己日後的美麗世界。——許悔之（詩人．藝術家） 怡慧簡直是個天生的「閱讀魔法師」，如此靈動又深度的《星讀物語》，讓我馬上想領著孩子墜入十二星座迷人的書海。——溫美玉（作家） 獅子蹲下，巨蟹爬出老靈魂，水瓶打開瓶口。「開始了！」射手放下弓箭說。整片天空於是安靜下來，凝視宋怡慧捻起星圖的餘燼，輕輕句讀繁星。——蔡淇華（作家．教師） 星座是每個世代的青少年共同話題，他們對未來、對自己徬徨，星座成了一座燈塔，指引他們的未來。怡慧老師的新書，用閱讀將這座燈塔點得更加明亮。——賴以威（教授．作家） 我相信她的書從來都是最有表情的紙張，可以是星星的培養皿，可以請故事禮讓。所謂閱讀，是到自己的心裡走走。——嚴忠政（詩人）
TABLE OF CONTENT
海內外十二星座跨界專家齊聲推薦 星讀知汝心——名人短語推薦 自序 我為你而來——《星讀物語》 第一大題：戀愛與友情 愛上真正的我——認識自己、喜歡自己 手拿告白氣球——可不可以讓我喜歡你？ 打進你的圈子，我們是同一掛的——在班上、社團我想要有歸屬感？ 分手快樂——失戀了如何療癒受傷的心？ 背對背的擁抱，遇到感情糾葛的大魔王——剪不斷的情感糾葛怎麼辦？ 第二大題：課業與人生方向 地表最強讀書術——讀得多，不如讀得巧！ 給自己一個掌聲——「讀」一無二的自信心 閱讀有「養」運動——「讀」步的運動家精神！ 我的未來自己寫——面對未知怎麼辦？ 我真的很不錯——面試時如何精準表達、推薦自己，找到好科系（工作）？ 當個快樂職人——為自己選個好科系、好職業！ 第三大題：家庭與親子溝通 讀出你的風格來——閱讀不用考？我還要閱讀嗎？ 不愛讀書，不是你的錯——大人逼我讀我不愛的書怎麼辦？ 如何讓父母（孩子）聽我說？
PREFACE/READING GUIDANCE
自序 我為你而來——《星讀物語》 「星座╳閱讀」，終於，走到，最後一步的作者序！ 每寫完一本書，心裡總是忐忑的，卻也是無比甜美的。從構思發想、收集資料、動手開寫，內含許多辛酸血淚，但更多的是，圓滿成就這些事情的貴人們：書中每個故事都是自己真愛的小孩，都是自己與孤獨相處，與謬思相伴，才有機會誕生。一字一句串接而成的是：「我為你而來」的許諾。 此生，你信了我，絕對全力以赴。這一世，有緣，我為你盡力馳騁。 謝謝給我機會嘗試書寫《星讀物語》的悔之社長，有鹿上下的暖心讓我折服；于婷編輯的專業讓我信服。看似萍水相逢、素昧平生，感謝眾人的助成，掛名者的加持，一本內外兼美的《星讀物語》趁勢生起。 回望青澀熾熱的年歲，曾認真追尋一瓢清淺；用心收藏微塵驕傲，痴心地纜繩結在伊人的舟身。日夕遞嬗，星座讓我學會不再忸怩表態，閱讀讓我凝練自珍自愛的身影，最終，解開結舟死結，瀟灑航行。 你問我：書寫這本書《星讀物語》的初衷為何？ 新世代的孩子們很愛閒聊星座，卻很排斥主動閱讀。「星座╳閱讀」，兩者都是可以為黛綠年華的孩子解惑的知己。 因此，我把「星座╳閱讀」合嵌，用來觀察人事、判斷是非、分析態勢。我不敢說，你能從中百分百看透、讀透人心、人性。但是，「星座╳閱讀」是人際關係的某種催化劑。它讓你輕鬆建立友誼、順利打破僵局，是人際不敗的勝經。 水化成雲，雲化歸水，若純粹還在，閱讀猶如琢磨的歷程，生命悄然理解「大寂寞」、「大孤獨」是生命原色，唯能來來回回，承受內在對話的短兵相接，最終，如雲水循環般，你保有最初「說真、讚善、喻美」的靈魂。 無論生命以何種姿態開展，種種濃淡、輕重的情感都是人生的試煉，千山萬水走一遭，你終於明白：有些人、有些事，看似近在咫尺，實是遠在天涯，唯有放手能讓煩憂遠颺；唯有放心能讓思念成釀。 時光，無法重疊在一個人身上，或過客停歇，或常客駐足，緣起緣滅，看似一劫，亦是重生的契機。 「星座╳閱讀」教你的是人性，不是迷信。 某種程度，星座可視為一門極度迷人的學問。你可以當統計學去探究其中的奧妙；你也能當成大數據去歸納其中的人情。 我曾以為此生行路難。星座學讓我簡單地對望另一個陌生的我，它說對了，我有修正我執的方向與依歸；它言偏了，我覺察自己是不受天性束縛。無論對與錯，開始習慣往內在去探索；無論好與壞，我開始放下束縛我的喧囂。被現實放棄過的自己，如何勇敢地朝天一躍？被夢想分手過的自己，如何誠實地重拾純真？ 閱讀給我強大的自癒力：每個困頓，心頭拂過閱讀的風，心就靜下來；每個傷痛，心湖流過閱讀的水，情就竄動了。 年年歲歲，歲歲年年，荼蘼花事，終於懂了：自己有未了的夢，得認真走一回絕美的天命。 回首過往，演講主題最受歡迎的議題就是星讀物語—它幾乎是呈現場場爆滿、欲罷不能、瞬間圈粉的景況。猛然發覺：青少年對愛情、友情、親情、人生、讀書、交友、表達、人際、我是誰⋯⋯總是身陷迷霧，卻無從尋求真正的答案，眼中的迷惑，誰能解惑？ 畢竟沒有人能複製誰的人生，任何的坎都要自己過，任何的問題都得自己面對的呀！ 「星座╳閱讀」的合盟，讓我們被說穿，被看透，卻滿心歡喜。它雲淡風輕地篩下對世間的憤懟，留下更清明澄澈的性靈。應對進退之間，經典端正你的一生步履；人情流轉之中，文學盪開一世恩怨情仇；路途段窮之際，科學婉轉一段柳暗花明。 《星讀物語》每個字裡行間，讓你看盡世紀華麗的虛華泡影，讓你看懂生滅榮枯的人生無常，浮世跋涉，找一個靈犀相通，尋一個相忘江湖。 這本書的生成是「我為你而來」的許諾。不改的初衷，不變的痴心：替你們許下一個與閱讀相遇的燦美祈願。書在不同的路徑為我們提燈，即使一半清醒一半醉，還能找到回家的路。 如果，你正打開《星讀物語》就會發現：星座與閱讀燦亮人生路的故事，文字與謬思安頓悽惶的現世，即使載浮載沉，也能找到風裡浪去的寧靜自適。 我們不說教，請把哭過笑過的歲月，用《星讀物語》當眉批，痛快淋漓地共走在星座閱讀的風景裡；我們不講理，請把電光石火的美麗，用《星讀物語》為句讀，微醉能醒地泅泳在星座閱讀的汪洋中。 無論生活是靜靜默默亦或是風風火火，《星讀物語》讓你堅持相信：人心若暖了，茶未涼、人未走，有夢就有路。若能帶一卷書行旅，就能旖旎「你、我」星讀好風景。 一本為「你」而來的書，說的是我們與星座、閱讀的故事。請在闔起扉頁的霎時，與我在山窮水盡處悄然相見，讀與不讀都是愛。請在故事章節的罅縫，與我在浮世倒影裡相視而笑，讀與不讀都是情。
CONTENT PREVIEW OF THE BOOK
背對背的擁抱，遇到感情糾葛的大魔王——剪不斷的情感糾葛怎麼辦？（節錄） 牡羊座和金牛座出生在落英繽紛又萬物復甦的春季，因此牡羊座展現蓄勢待發的爆發力；金牛座滿布躍躍欲試、神采飛揚的自信力，兩個性格截然不同的同學竟然在後走廊對峙。 一個快如羚羊、一個慢如老牛，一個熱情、一個安靜，本來八竿子打不著的兩人，只要拗上了，牡羊座與金牛座可都是十分堅持的，旁邊竟加上敲邊鼓的雙子座，看來衝突已是劍拔弩張、不可收拾的局面了。 「急驚風碰上慢郎中，就是前鋒加後衛的完美組合。」我趁勢加入戰局地說。 「老師，請不要亂開玩笑，很不好笑……」牡羊女很火爆地瞪向我。 「原諒我們金牛座總是少根筋、慢半拍，你們算是一對戀人、還是仇人……」我拍拍她的肩膀。 「說好周日拍微電影，現在才說周日不能去，他還認領攝影、剪輯工作，一群人到現場，沒有攝影師取鏡，去什麼去啦。」牡羊女氣憤地說。 「看來這是你失約喔，牡羊女生氣有理。但是言而無信不是金牛座的個性，你有什麼委屈嗎？」我溫情地望向他。 金牛男沉默許久，抬起頭說：「家人臨時決定周日要去看病危的祖母，我有提出要拍微電影的事，但是人生無常，探病也不能等，我也擔心臥病在床的祖母，不知她身體是不是有起色了……」金牛男慢條斯理地說完。 牡羊女的神色緩和下來，看來情緒也漸漸平靜下來。 「你什麼時候要去看祖母？」牡羊女問。 「早上十點左右。」金牛男歉然地說。 「我們六點就去拍微電影，我來通知組員，九點前搞定，讓你可以回家。」路見不平拔刀相助的牡羊女說完，就衝進教室開始叮嚀組員拍攝時間提前的事。 「如果你可以早點說出實情，大家都很願意幫忙你，悶在心裡悶久了會生病的，還會讓同學誤解你。以後要大膽地說出自己的感覺喔！所以，面對友情請你讀一讀適合右腦思考的《蔡康永說話之道》，作者不是要你巧言，而是要你把對方放在心上地說話，四十篇短文讓你把話練好，是最划算的事。《跟任何人都可以聊得來：巧妙破冰、打進團體核心，想認識誰就認識誰》讓你有系統地學會九十二個高手圈的談話得分術。好好地說話，放大自己厚道穩重的性格，修正自己寡言慢拍的問題，讓你說話變成人際美味的醍醐味。至於愛情，用不朽《想把餘生的溫柔都給你》啟動右腦感性與浪漫，《為愛徬徨的勇氣：阿德勒的幸福方法論》讓你愛得理性，也明白愛的本質與技巧，讓想要好好愛或是正在愛的金牛，都能找到方法好好愛。此生孤獨地來到世間，要修了千百年才能遇見或是愛上的，無論你去到哪裡，都要記住金牛對愛樸實無華地詮釋，那是自己最初也是最美的模樣。」 閱讀有「養」運動——「讀」步的運動家精神！（節選） 「體育班應該不用學那麼多吧？」 「體育班應該不用讀那麼多字的書吧？」 「體育班應該沒有時間閱讀吧……」 體育班的孩子似乎習慣被「頭腦簡單、四肢發達」的迷思標籤化，認命得有點自棄。 「比起運動場上的金牌選手，我更希望大家能記住自己也是一位終生學習的閱讀者。」在我談完鍾理和〈我的書齋〉課文之後，誠懇地說著。 身為體育班的國文老師，要讓孩子們對一本書有感，甚至喜歡，簡直如登天之難。即便是如此困難，也該讓他們乘著書籍的羽翼，飛往夢想的蒼穹。只要能有所改變，即使是從○到○點一，如此微小的跨越，對我而言，都是孩子超越侷限的躍進。 最近，日本棒球選手大谷翔平高中時所做的目標達成表曝光，我驚豔他的水平思考，懂得經營自己生涯的遠見，更私心地期待體育班的孩子能從大谷的九宮格表，看出一位頂尖體育選手成功的要素。 大谷翔平為了要讓自己成為地表上最強的棒球選手，從體格、控球、球質、球速、變化球、運氣、人性、心理等八方面，進行全方位地訓練，他沒有偏廢於任何一個區塊，盡力達到完美的平衡與自我的探問。
