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用彩圖對照搞懂99%的人都會搞混的「對應自動詞、他動詞」！ 開始學到「ドアが開く」、「ドアを開ける」時，許多讀者被其相似的外形、近似的字義搞得暈頭轉向。「開く、開ける」、「壊れる、壊す」、「破れる、破る」等自動詞、他動詞，我們稱之為「自他對應動詞」。 為了幫助讀者澈底搞懂「自他對應動詞」的用法，本書歸納出192組最常用的「自他對應動詞」，搭配兩張圖的對照，以秒懂它們用法的差異，提供讀者集中火力學習。內容特色包含： ・背誦規則： 以精心歸納出自動詞・他動詞的背誦規則，將192組常用的「自他對應動詞」，共分為4個Group： 1.「-aる／？型」 →自-aる／他-eる… 2.「-れる／？型（≠す）」 →自-れる／他-る・他-u… 3.「？／-su型」 →自-れる／他-す… 4.「その他」 →自-u・自-る／他-eる… 按此規則順序學習自動詞、他動詞，可以達到事半功倍的效果。 ・圖像學習法： 在每一組動詞都搭配彩圖對照，點出每組自動詞、他動詞的關鍵差異。如：「温度が上がる・温度を上げる」 讀者可以輕易由上圖了解「温度が上がる」是表示「溫度上升的狀態」；「温度を上げる」是「使溫度上升的動作」。 ・列出單字的中文差異：為了讓內容更容易學習，本書將每一組的自動詞、他動詞的中文意思清楚列舉比較，讀者可以一目了然。 ・實用例句： 書中列舉的例句儘量多樣化，讀者可以學到更豐富而實用的用法。 ・練習題： 每組Group的後面穿插練習題。練習題以會話方式呈現，藉此讀者可以擬真體驗自動詞、他動詞實際的使用實況，確認自己是否已經確實掌握自動詞、他動詞的真髓。這樣一來即使沒有老師的引導，也可以獲得很好的學習效果。 ・有聲MP3： 收錄每組自動詞、他動詞的重要例句，可以聆聽MP3，利用二遍式學習法，用聽的背單字。 第一遍，抓出自己陌生的字彙。 接著翻書看文字加深印象，緊接著聽第二遍。 第二遍，全方位再聽一次，內容就絕不忘記！ 在進入重點的192組常用的「自他對應動詞」之前，本書還規劃了三個單元，循序漸進地引導讀者深入了解自動詞、他動詞： 第一單元：以一問一答的「Ｑ＆Ａ」方式，一一介紹自動詞・他動詞的特點，讓讀者重新深入認識自動詞・他動詞。如：「什麼是自動詞、他動詞？兩者分別用在哪一方面？」、「所有的動詞都有成對的自動詞、他動詞詞組嗎？」等。 第二單元：提示N5/N4程度的自動詞、他動詞應用句型，讓學習者可以了解其在日文中的實際使用狀況。例如「～ている・てある」「（目的）～ように・ために」等。 第三單元：本書最重要的內容──按照自動詞、他動詞的背誦規則，羅列192組外形意思相近的「自他對應動詞」，列點兩者中文的差異並列舉例句。 老是搞不自動詞、他動詞嗎？利用《圖解日文自動詞他動詞》精心編輯的192組「自他對應動詞」、貼心歸納的背誦規則，再反覆聆聽完整的有聲MP3背單字，從此一手掌握日語自動詞・他動詞！
田中綾子 日本京都人，東吳大學日本語文學系碩士，於日本及台灣均有豐富的日語教學實務經驗。 現任東吳大學日本語文學系講師、再興中學、十信高中日語教師、日商公司日語教師。 曾任日本滋賀県立大学CLS-program特任日本語教師、美國在台協會日語教師、科見日語教務主任，以及日本關西外語專門學校日本語教師。
TABLE OF CONTENT
Part 1 Ｑ＆Ａ：自動詞、他動詞 Q１：什麼是自動詞、他動詞？兩者分別用在哪一方面？ Q２：所有的動詞都有成對的自動詞、他動詞詞組嗎？自動詞、他動詞有可以依循的背誦規則嗎？ Q 3：只有「自動詞」的動詞？只有「他動詞」的動詞？同時是「自動詞及他動詞」？ Q 4：沒有相應的自動詞、他動詞的一般動詞，可以利用句型轉換為自動詞、他動詞？ Q 5：用自動詞、他動詞敍述同一件事，給人什麼不同的印象？ Q 6：如果你是電腦的主人，聽到下面哪一句比較容易氣消？為什麼？ Part 2 自動詞、他動詞應用句型 １．～ている・てある ２．～ておく ３．～ましょう（か）・ませんか ４．～たい・てほしい ５．～（よ）うと思う・つもり ６．（目的）～ように・ために ７．～てしまう Part 3 自動詞、他動詞例句 Group A ＜-aる／？型＞ A-1．自-aる／他-eる A-２．自-aる／他-u（≠す） Group B ＜-れる／？型（≠す）＞ B-1．自-れる／他-る・他-u Group C ＜？／-su型＞ C-1．自-れる／他-す C-2．自-eる（≠れる）／他-aす C-3．自-u／他-aす C-4．自-る／他-す C-5．自-iる／他-oす Group D ＜その他＞ D－1．自-u・自-る／他-eる D－2．自-eる／他-u・他-る） 解答 索引
PREFACE/READING GUIDANCE
前言 相信許多日文學習者，一開始學日文動詞時，學起「学校へ行きます」、「ご飯を食べます」一定是駕輕就熟，可能沒有意識到「行く」是自動詞；「食べる」是他動詞。 但是學到日文中的「他動詞＋てある」、「自動詞＋ている」句型時，是否赫然發現昔日熟悉的動詞，怎麼有如此強烈的陌生感？想必大家是開始學到「ドアが開く」、「ドアを開ける」了吧！ 「開く、開ける」、「壊れる、壊す」、「破れる、破る」等的自動詞、他動詞，我們稱之為「自他對應動詞」。這一組一組的「自他對應動詞」有相似的外形，如果再碰上像是「他動詞＋てある」、「自動詞＋ている」這類限定形的句型，學習者就會開始暈頭轉向，搞不清楚都有相同漢字的單字，到底哪一個才能接「V-てある」；哪一個才能接「V-ている」！ 語言學習過程中，如果你開始覺得進步速度開始停滯不前，就表示來到了需要累積能量的階段了。就像是栽種一棵樹，樹成長停滯就表示養分不夠，需要加點肥料才能繼續札下深根、開枝散葉。 如果你學到「ドアが開く」、「ドアを開ける」時，開始覺得困難，就表示能量不足，養分開始拉警報了！ 依筆者多年累積的教學經驗，深知華文學習者學自動詞、他動詞的困難，深切體認「自他對應動詞」雖然棘手，但是也不是沒有學習對策，要過這一關，就是要開始多方攝取養分了。 《圖解日文自動詞他動詞》就是提供讀者養分的最佳材料。 為了讓讀者對自動詞、他動詞有更深入的了解，本書精心選出192組最常用的「自他對應動詞」，同時利用圖像對照學習法，每一組動詞都搭配彩圖，點出每組自動詞、他動詞的關鍵差異，輔以列出單字的中文差異，並列舉實用例句。 本書分為三大單元： 第一單元：以一問一答的「Ｑ＆Ａ」方式，一一介紹自動詞、他動詞的特點，讓讀者重新深入認識自動詞、他動詞。如：「什麼是自動詞、他動詞？兩者分別用在哪一方面？」、「所有的動詞都有成對的自動詞、他動詞詞組嗎？」等。 第二單元：提示N5/N4程度的自動詞・他動詞應用句型，讓學習者可以了解其在日文中的實際使用狀況。例如「～ている・てある」「（目的）～ように・ために」…。 第三單元：本書最重要的內容──按照自動詞、他動詞的背誦規則，邏輯歸納一組一組外形意思相近的「自他對應動詞」，列點兩者中文的差異並列舉例句。 背誦規則一共歸納出了4個Group，按此規則順序學習自動詞、他動詞，可以達到事半功倍的效果。4個Group分別是： 1.「-aる／？型」 →自-aる／他-eる… 2.「-れる／？型（≠す）」 →自-れる／他-る・他-u… 3.「？／-su型」 →自-れる／他-す… 4.「その他」 →自-u・自-る／他-eる… 每組Group的後面穿插練習題。練習題以會話方式呈現，藉此讀者可以擬真體驗自動詞、他動詞實際的使用實況，確認自己是否已經確實掌握自動詞、他動詞的真髓。這樣一來即使沒有老師的引導，也可以獲得很好的學習效果。 如果你學到自動詞、他動詞，覺得自己猶如墜入五里霧中一般，很想把它抓來眼前從頭到腳再看清楚，再搖搖它的肩膀，問問「你是誰啊？！」的話，請讓《圖解日文自動詞他動詞》幫助您攝取養分，扎下更深厚的日文基礎！
