Product Info
- PRODUCT INFORMATION
- RECOMMENDED BY
- TABLE OF CONTENT
- PREFACE/READING GUIDANCE
- CONTENT PREVIEW OF THE BOOK
Description
Description
青春期免驚！拆解10-16歲關鍵期，霸凌、人際、戀愛、網路成癮…24個成長難題，爸媽管教不再難，親子僵局不卡關
NOW: RM 49.30 (-0%)
MEMBER: RM 44.37 (-10%)
從說一個繪本故事開始：用繪本培養孩子愛思考、能獨立，學思並進的優秀力，玩出關鍵大未來！
NOW: RM 50.80 (-0%)
MEMBER: RM 45.72 (-10%)
0-7歲華德福教育：培育懂得愛、欣賞美、愛閱讀、身心健康的快樂孩子
NOW: RM 52.35 (-0%)
MEMBER: RM 47.12 (-10%)
正向的手足教養：教養專家教你！引導孩子不吵架、不嫉妒，學會友愛、分享與合作的育兒祕笈！
NOW: RM 50.80 (-0%)
MEMBER: RM 45.72 (-10%)
如果可以誠實，孩子為什麼要說謊？心理師親授！淡定面對孩子的謊言，從改變溝通開始！23個突破孩子心房的親子練習課
NOW: RM 49.30 (-0%)
MEMBER: RM 44.37 (-10%)
我想陪你長大：化解衝突，傾聽理解，從提升親子品質開始，讓青春期的相處更簡單
NOW: RM 42.90 (-0%)
MEMBER: RM 38.61 (-10%)
PRODUCT INFORMATION
用「溫柔」的態度面對孩子 讓教養的質勝過量 ──教育孩子，並不只是撫育他長大，蒙特梭利教你接受孩子原本的樣子，在他個人探索發展的路上陪伴著他，就是給孩子最好的溫柔禮物。── 我們常聽說蒙特梭利教育法，但這到底是什麼呢？是一種無限制放任孩子，給他全部自由的方法？一種培養「小皇帝」的哲學理念？還是只是一種遵循固定教育模式的呆板教學？ 全都不是。 相反的，蒙特梭利是用一種最尊重兒童的方式，最溫柔的相處陪伴，全面培養兒童個性發展的教育方式。 本書作者夏洛特‧普桑是法國蒙特梭利教育的資深推廣人，並且為國際蒙特梭利協會認證專家。夏洛特曾在法國、加拿大、阿根廷、巴西等國，擔任法英雙語蒙特梭利教師，擁有14年的教學經驗，並用蒙特梭利教育法培養自己的5個孩子。 她以流暢的文字，帶領讀者進入「蒙特梭利教育法」的領域，透過蒙特梭利教育法的由來、精神、實際故事，以及範例操作，讓我們改變對兒童的觀念：大人不應該再把兒童看成是需要改造的未來成人，而是將他們看作一個正在成長的個體，一個透過我們的幫助可以自我發展的完整的人，我們要尊重他們與生俱來的特質。 在蒙特梭利體系中，教育者的任務就是陪伴孩子自我發展，在「放任」和「管束」之間保持最佳平衡。而如何在教育中、生活中真正實踐蒙特梭利？書中從教養環境、教育者的角度、學習教具等，提供全方位的系統觀念，讓溫柔的教養影響、陪伴，甚至決定孩子的一生。 ﹝什麼是蒙特梭利的溫柔式教養？﹞ 對孩子有耐心 ≠沒有紀律 1.蒙特梭利教育會配合每個孩子成長的節奏，而教師要有足夠的耐心才能讓孩子放鬆，教師對孩子越溫柔，教育就越有效果；越控制孩子，孩子的抵抗就越強烈。比起用程式化的教條直接下命令給孩子，耐心的教師更能為孩子樹立正面的榜樣。我們若是喪失耐心，孩子也就不會擁有耐心這個素質。 2.教育者應該知道用堅定的語氣說「不」，但是要溫和的。溫和地向孩子說明規則和紀律，不要變來變去，讓孩子在固定的規則下感到安全。 傾聽，要用孩子能接受的方式進行 1學會傾聽，不只是聽，而是要用讓孩子接受的態度來傾聽。在和孩子交流時，盡可能和孩子的視線保持同一高度，看著孩子的眼睛，和孩子有真正深刻的眼神交流。 2.傾聽孩子，去感受他要表達的內容，即使他還不會用語言表達。聽懂孩子隻字片語中的意思，實現真正的交流。認真地去聽對方說，或是去理解對方努力表達的內容，即使這個過程中沒有語言。 體罰，也會成為暴力的一種 1.我們打孩子，是在表現自己高人一等，但暴力卻絲毫建立不了家長的威信，而是在告訴孩子：我們有權利打你的身體，我們不尊重你。這樣會讓孩子不尊重自己，看不起自己。 2.我們應該抵制建立在恐懼之上的權威，因為這樣的權威會傷害孩子的自信和自尊，尤其是對於年幼的孩子們。 建立孩子的自信，而不是摧毀它 1.當孩子打破杯子時，我們總會責備孩子；但如果是一個客人打碎杯子呢？我們則會急忙跟他說沒什麼大不了的……，如此行事會讓孩子有低人一等的自卑感。為何我們對待客人不苛刻，卻對孩子苛刻呢？我們要像對待客人一樣尊重我們的孩子，因為當孩子感覺被尊重了，他才會懂得尊重別人。 2.在孩子合適的年齡，我們可以教孩子清理的方法，讓他們像成人一樣自己收拾殘局。因為責備並不會起到任何作用，只會傷害孩子的自信心，讓他感覺自己不如別人。他的確需要學習很多知識，但是他並不比別人差。 本書特色 蒙特梭利家長見證：集結採用蒙特梭利教育法的教育者和家長的分享，從實際故事看見蒙特梭利對孩子帶來的影響與改變。 蒙特梭利教案範例：提供可在學校、家中進行的互動活動、遊戲，讓家長與孩子在不同領域都能嘗試用蒙特梭利的方式教育與啟發。
RECOMMENDED BY
溫柔推薦 Henry羅寶鴻 AMI 國際蒙特梭利協會認證教育家 何翩翩 AMS蒙特梭利3-6歲教師、寶血幼兒園園長、親子天下嚴選部落客 陳秀芬 蒙特梭利居家教育網站負責人、美國蒙特梭利協會3-6歲合格教師 彭菊仙 親職教養作家 「正統的蒙特梭利教育法，完整且深入淺出的介紹，幫助讀者預備好環境、預備好自己。」 ── Henry 羅寶鴻 AMI 國際蒙特梭利協會認證教育家 「孩子都能自己來、自己做得好，但是大人必須善於觀察、掌握每個孩子特有的成長節奏，這本書具體傳授了蒙氏教育的精髓！」──彭菊仙 親職教養作家 「一百多年前蒙特梭利博士就已經幫孩子吶喊著「我不需要別人伺候我，因為我並非無能」。本書不但完整論述蒙氏觀點，更教導我們能夠溫柔但堅定的教養方式，讓我們能學會跟隨孩子、接受孩子並給予孩子真正屬於他們需要的愛。」──何翩翩 AMS蒙特梭利3-6歲教師、寶血幼兒園園長、親子天下嚴選部落客
TABLE OF CONTENT
引言 什麼是教育？ 第一章 蒙特梭利教育的星星之火──思想起源 從醫學女博士到享譽世界的教育家 成立第一所「兒童之家」 蒙特梭利教育惠及全球千萬孩子 第二章 追尋自我的成長──兒童發展 吸收性心智就像一塊海綿 孩子的六個基本敏感期 識別孩子珍貴的專注時刻 孩子在每個發展階段有不同的需求 第三章 以孩子為本──蒙特梭利教育法則 準備一個自由的環境 ・自由選擇教具 ・自由交流 ・自由行動 自律源自於自由 言傳不如身教 尊重每個孩子的「節奏」 從經驗中學習 教育的目的是為未來做準備 第四章 讓孩子的心靈自由綻放──蒙特梭利學校 搭建有利環境 ・和諧有序和激發潛力的環境 ・適應兒童成長的環境 用豐富的教具開發兒童潛能 ・蒙特梭利教具的特點 ・蒙特梭利教具系列 蒙特梭利教師都是細緻的觀察者 ・教師的任務 ・教師的素質 混齡上課的蒙特梭利小學 ・從吸收性心智到理解性心智 ・宇宙教育 第五章 自信獨立從家庭開始──蒙特梭利家教 建立孩子對我們的信任 ・相信孩子 ・尊重孩子 ・積極交流 與不同年齡段孩子的相處之道 ・胎兒 ・出生 ・〇至三歲 ・三至六歲 ・六至十二歲 提供適宜的家庭環境 ・為孩子留出他的位置 ・讓孩子自己吃飯 與孩子交流要掌握分寸 ・環境：讓孩子瞭解家規 ・家長：承認自己也會犯錯 ・孩子：允許他們發洩情緒 家庭中的日常練習 ・針對〇至三歲孩子的練習 ・針對三至六歲孩子的練習 結語 讓孩子自己來 附錄一 蒙特梭利教具舉例：布料遊戲、神秘包、拼音遊戲、磨砂字母 致謝 譯者後記
PREFACE/READING GUIDANCE
推薦序一 只要我們教育的對象是人類，那麼在世界上的哪個角落並沒有區別，因為人類的需求是相同的，人類的成長與推動力也是相同的。曾經有人問：「蒙特梭利的教育理念會不會過時？」我深信蒙特梭利教育以人為本，根據人類的成長方式來設計，因此只要人類存在的一天，這樣的教育理念就不會過時。 我家的兩個孩子都是接受蒙特梭利教育長大的，從小就獨立、主動、自律、愛讀書、愛發問，對於他們長大以後的生涯規劃都有自己的主見。多年前，當我遇見他們的朋友，主動想要提供一本適合青少年讀的偵探小說給他時，沒想到他拒絕了，他說暑假就是要好好玩玩，絕對不讀書，任何書都不讀。我和我家的兩個孩子都很驚訝，怎麼了？這個朋友為什麼厭惡讀書？想到書就討厭呢？ 原來傳統教育（特別是考試教育）讓孩子們厭惡讀書，完全沒辦法享受讀書的樂趣，上了大學，更是趕快把書本放一邊，要好好玩四年。這樣的教育，根本談不上主動學習，也談不上終身教育了。 「學習的快樂對於求學過程是必不可缺的，就像呼吸對跑者來說十分重要一樣。」瑪麗亞・蒙特梭利寫道。本書強調蒙特梭利的教育理念，就是要提起孩子主動學習的樂趣。好奇、質疑、找尋答案，調查、實驗、假設、觀察……，還有很多比知識更重要的做人之道。如果我們能夠將這些做得很好，孩子將會在未來一生成為他自己學習的主人！ 很高興本書的出版將帶領讀者進入蒙特梭利的教育領域，提昇自己的眼界，關心孩子的需求與發展。衷心相信這本書將為讀者帶來深深的祝福，一如我過去22年所體驗的！ 陳秀芬 蒙特梭利居家教育網站負責人、美國蒙特梭利協會3-6歲合格教師
CONTENT PREVIEW OF THE BOOK
第五章 自信獨立從家庭開始──蒙特梭利家教 積極交流 尊重孩子，就是要好好地和他交流，傾聽他的想法，同時也能夠讓他傾聽你，這就需要提高我們的感覺能力和情緒的表達能力。忽略一個人的感受會降低他的自尊心。所有的感受都是可以接受的，只有某些行為不可接受。當我們批評孩子讓人討厭的行為時，最好只是描述這個行為本身，而不是批評他本人。例如可以說「你這樣把早餐放在桌子上讓我很不舒服」，而不是「你真誇張！你把所有東西都盛在餐桌的盤子裡，你這麼邋遢還一點都不難為情！」我們要幫助孩子完善他的行為，但不要傷及他的自尊心。 「我們應該幫助孩子改正他的不足，但不要讓他發現自己有這些弱點。」蒙特梭利在《家庭中的兒童》中寫道。 因為這是孩子的問題，所以要幫助他講出自己的感受，這樣才能讓他自己找到解決的方法。湯瑪斯・戈登（Thomas Gordon）在《父母效能訓練手冊》（Parent Effectiveness Training）這本書中介紹了一種有效的傾聽方法，這個方法能幫助孩子和家長不加評判、不加演繹、不加誤解地進行交流，裡面也講了怎樣解決家庭衝突。 湯瑪斯・戈登式的有效傾聽 為什麼要學習如何進行交流？因為交流一直都不是那麼容易就能自然做到。我們常常在交流中遭遇誤解、尷尬、傷心以及憤怒。 但是，我們不能指望別人理解我們遇到的所有困難，同樣，不要因為我們不能完全理解別人而有負罪感，我們可以在這方面透過訓練提高自己。戈登還建議重新開始家庭對話，以此來建立一個互相信任的家庭氛圍。交流中雙方的態度都很重要。交流，就是為了讓別人說而聽，為了讓別人聽而說。 ──德爾菲娜・德爾庫特（Delphine Delecourt） 交流，首先是要聽聽孩子說什麼 例如，當我的孩子說他不想去參加星期三的活動課，這時候我首先要做的是傾聽，而不是立即開始碎碎念：「你註冊了一學年的活動課呢！」事實上，在有效傾聽中很重要的一點，是要發現在他抗拒和沈默的背後，是內心的不滿足或害怕、傷心、生氣等情緒的存在。 傾聽我的孩子，就是接納他的需求和感受。這樣能幫助他度過難過的階段，釐清頭緒，然後自己解決問題。這樣就能讓他獲得自信和獨立。 如何傾聽孩子才願意跟我傾訴 「說是一種需求，而傾聽是一門藝術。」歌德在《極致和反思》中寫道。 傾聽需要三個「心」： ・用心：停下手邊的事，聽孩子傾訴。高質量的傾聽中要有目光的交流，再配合孩子的同步肢體動作。 ・接納心：接受孩子有和我不同的感受和需求。這樣孩子就能完全相信我，並跟我傾訴一切。 ・同理心：我能察覺到孩子的處境，真切的體會他的感受。 傾聽分為兩步： 1.聽他所說，然後重述他的話。像是「你跟我說……」「你覺得……」。 2.講出他的經歷和感受。讓我的講述成為一面鏡子，讓孩子反觀自己。這樣做的話有點冒險，因為當我講述的時候，有一部分是自己的理解。幸好在我建立的這種充滿信任的氛圍中我才敢表達自己的理解，其他的孩子就不一定能接受。他肯定了我的理解，然後會更加詳細地描述自己的想法。比如，我說：「對於你重要的是……」「你感覺到的是……」「你印象中的是……」孩子回答：「是的，就是這樣，更確切地說……」或者「不是，我更加……我感到的是……」。 傾聽的意義 傾聽，是重新認識孩子，也是重新認識這個獨立、有責任心的人。要允許孩子表達自己和依照自己的意願生活，尊重他的需求和感受。即使我無法明白孩子所有的問題，但是我也會接納他的感受。孩子被傾聽，得到鼓勵，就能將自己的傷痛說出來。這樣的傾聽給予孩子信任，增強了他的自尊心。他發現有人懂他，關懷他。傾聽，這也是讓孩子看清楚自己的困境，甚至能夠讓他自己解決問題，這會讓他感到更獨立、更有責任感。 傾聽，就是在他身邊陪伴著，幫助他，愛他。 交流，也是向孩子傾訴。 為什麼總拿孩子來說嘴？「你總是遲到！」「你從來不整理房間！」「你從來不聽我講」……，這些「你」像鋒利的刀子一樣會傷害到孩子。事實上，當我這樣說的時候，孩子已經感覺到句句都傷到了他的自尊心，難以回應。孩子可能會順從，也可能反抗，但是再也不會感覺到自由和信任了。 拿「我」來說，讓孩子聽 拿「我」來說，分四步： 1.講述這個讓我不愉快的行為，因為孩子常常不知道什麼樣的行為會讓父母生氣。 2.講述這個行為給我帶來哪些明確而具體的影響，讓我什麼樣的需求得不到滿足，或是破壞了什麼樣的規則。 3.不帶評判和演繹地表達我的感受，讓孩子知道我的需要。 4.在說完「我」之後，仔細傾聽孩子的反應。
