卡爾威特精華全解讀：哈佛天才教育經典，19世紀德國原著精選＆21世紀專家導讀，最適合華人父母的潛能開發實踐書

19世紀最偉大教育聖經‧No.1德式天才教養書 一個被醫生判定發展遲緩的低智能嬰兒，在他父親的潛能開發教育下—— 8、9歲能靈活運用法文、希臘文、英文、拉丁文……等六國語言； 通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學； 9歲讀大學；14歲獲得哲學博士學位；16歲獲得法學博士學位， 23歲在大學擔任專職教授。 其驚人的優異成就，祕密都在《卡爾威特的教育》。 　　哈佛天才教育經典《卡爾威特的教育》原著觀念導讀 　　& 　　當代專家幼兒教養訣竅的剖析與建議 　　6大天才教育關鍵X9種正面學習心態培養X6種A＋品格教育 　　X5個良好人際特質X45個具體做法 　　★最權威！哈佛天才教育經典 　　影響數億兒童，超越種族、國家、跨時代的19世紀教養聖經。200年來，培育出無數古今中外世界級知名天才及優秀典範！德式教育精華盡濃縮於本書。 　　★最全面！跨領域、全方位專業解讀 　　當代幼兒早期教育專家‧暢銷書《在家玩蒙特梭利》作者李利最新力作，結合現代心理學、教育學、醫學理論，用最淺顯易懂的方式解說老卡爾‧威特的教育理論。 　　★最適合華人父母的教養法 　　˙作者十餘年幼教經驗與案例，提煉最適合華人父母的45個「卡爾威特這樣教」具體做法。 　　˙6大高效能天才教育關鍵，9種正面學習心態培養，6種A＋品格教育，5個良好人際關係特質，交出品學兼優、自律、寬容、節約的好孩子。 　　【卡爾威特高效能天才教育6大關鍵】 　　〔關鍵1〕掌握0～6歲教育關鍵期，讓大腦、身體、心靈做好準備 　　——〉配合運動、語言、感覺能力的學習黃金期，給予刺激並提供均衡營養，為今後的學習打好扎實基礎。 　　〔關鍵2〕興趣是孩子最好的老師，點燃熱情，孩子就會自發學習 　　——＞掌握各階段敏感期，讓孩子根據內在需要，發展聽說讀寫，培養記憶、想像、創造等綜合能力。 　　〔關鍵3〕建立正面的學習習慣與心態，提高孩子的未來競爭力 　　——〉0～3歲的延遲享受訓練，培養自制力；重視細節的嚴謹態度，是平凡到卓越的關鍵； 訓練逆境智商，笑對挫折與壓力。 　　〔關鍵4〕A+品格，也是成功不可或缺的要素 　　——〉父母不代勞，培養獨立心與責任感；放手不放任，給孩子挑戰新事物的勇氣；財富智商教育，正確金錢觀造就好品格。 　　〔關鍵5〕從規範行爲到自我反省，從小培養孩子的自律能力 　　——〉「行爲錄」讓孩子學會自我反省；用小故事培養誠信觀念；有效制止+冷處理，糾正偏差行為。 　　〔關鍵6〕培養溝通力，良好人際關係是終身幸福的保證 　　——〉傾聽、謙虛、分際、雅量、同情心，五個良好人際關係特質，高品質溝通力，奠定成功人生。 　　【當代專家李利彙整45個「卡爾威特這樣教」具體建議，教出主動學習、負責自律、品格好、EQ高的好孩子！】 　　卡爾威特這樣教1：0～3歲，讓孩子專心「玩」。透過遊戲，培養孩子的專注力。 　　卡爾威特這樣教2：引導式提問，讓孩子發揮自我檢查的能力，養成深入思考的習慣。 　　卡爾威特這樣教3：從嬰兒期開始，配合孩子的生理、心理特性訓練，讓他「再堅持一下」。 　　卡爾威特這樣教4：延遲滿足+換位思考，透過溝通培養孩子的忍耐力和受挫力。 　　卡爾威特這樣教5：負擔力所能及的家事，讓孩子體會「被需要」及「被信任」的責任感。 　　卡爾威特這樣教6：「努力爭取VS.果斷放棄」取捨練習，讓孩子學會將精力放在重要事情。 　　卡爾威特這樣教7：讓孩子自己花錢，在金錢教育中培養孩子的品格。 　　…… 本書特色 　　◎家庭教育經典《卡爾威特的教育》原著精粹，掌握德式自律教育的精髓 　　◎【原著精選】+【當代專家解讀】+「卡爾威特潛能開發」具體做法 　　‧讀原著→親子教養經典最精華思想整理！ 　　‧看解讀→潛能發展專家去蕪存菁，從經典中提煉最適合現代華人父母的教養智慧，淺顯易懂的具體教養建議，爸媽一看就懂！立刻掌握潛能開發重點！ 　　◎輔助情境插畫 　　早期教育的實踐心路歷程＋溫馨動人的親子互動，配合情境插畫，增添閱讀樂趣與動力。

前言 幼兒早期教育，孩子從平凡到傑出的關鍵 序章 為何卡爾威特教育法能讓先天不足的孩子，成為名楊國際的天才呢？ 掌握0～6歲教育關鍵期，讓大腦、身體、心靈做好準備 【本章重點】 ‧後天教育才是孩子成才的決定性因素：先天是基礎，環境是條件，教育是關鍵 ‧0～6歲，幼兒發展的關鍵期：運動、語言、感官能力的學習黃金期！ ‧訓練孩子的感覺能力，有助大腦發展：各種感覺訓練多管齊下，促進感覺統合能力 ‧均衡營養攝取，為大腦、身體、心靈發展打好基礎：正確的飲食教育有助孩子全面發展 ‧快樂心情有助引導孩子學習：愉快自信的孩子將樂在學習、主動學習 第一章 我想協助孩子有良好的學習表現，該怎麼做才不會揠苗助長？ 興趣是孩子最好的老師，點燃熱情，孩子就會自發學習 【本章重點】 ‧讓興趣來引導孩子主動學習：給他足夠機會探索未知的世界、擴展視野 ‧學習語言要趁早：6歲前具備良好語言能力，智力發展也會受益 ‧盡早開發孩子的記憶力、想像力和創造力：遊戲是最好的訓練方法 ‧讓孩子自己對數學感興趣：把數學融入生活，成為日常的一部分 ‧掌握時機，提升讀寫、外語能力：觀察孩子的需求，配合給予刺激與練習 ‧太用功會損害神經嗎？：重視全面發展，以興趣為引導，就不會損害身體 ‧鼓勵孩子相信自己是最重要的教育方法：常被誇獎的孩子，成就比人高 第二章 只會讀書的孩子，會不會成為只會讀書的書呆子？ 建立正面的學習習慣與心態，提高孩子的未來競爭力 【本章重點】 ‧培養孩子的自制力：0～3歲的延遲享受訓練，教出自制的孩子 ‧專心致志的習慣：從新生兒時期培養孩子抗干擾的能力 ‧敏捷靈巧的做事習慣：學會管理時間，甩掉拖拉壞習性 ‧精益求精的習慣：從平凡到卓越，關鍵在重視細節的嚴謹態度 ‧堅持不懈的習慣：注意力訓練，孩子堅持的第一課 ‧訓練心理承受力：抗壓力練習，笑對壓力與競爭 ‧訓練逆境智商：教孩子學會面對失敗比教孩子成功更重要 ‧創造力比知識更重要：打破框架的獨創精神，是成為一流的條件 ‧努力爭取與果斷放棄：將精力聚焦在正確的方向，才有卓越表現 第三章 只注重學習能力的培養，孩子的教育會不會有偏差？ A+品格，也是成功不可或缺的要素 【本章重點】 ‧性格比知識更重要，德育重於智育：良好的性格也是重要的能力 ‧玩遊戲，學會控制情緒：了解孩子的情緒比控制他的情緒更重要 ‧獨立：父母不代勞，讓孩子練習做力所能及的事 ‧責任感：培養負責的態度，從分擔家事開始 ‧勇氣：放手不放任，培養富冒險與挑戰精神的孩子 ‧財富智商：教孩子學會正確的金錢觀與理財方式 第四章 當孩子出現偏差行為，該如何管教又不傷親子感情呢？ 從規範行爲到自我反省，從小培養孩子的自律能力 【本章重點】 ‧孩子哭鬧該如何處理？：正確面對孩子的哭鬧，讓他學會管理情緒 ‧如何讓孩子養成自我反省的習慣？：「行爲錄」提供孩子自我反省的材料 ‧孩子說謊怎麼辦？：找出孩子說謊的原因，用小故事培養孩子誠信觀念 ‧如何應對孩子發脾氣？：找出孩子發脾氣的原因，對症下藥 ‧有效糾正孩子的不良行爲：有效制止+冷處理，雙管齊下 ‧防止孩子自滿：五個方法，幫助孩子脫離驕傲自滿 ‧絕不能傷害孩子的自尊心：糾正孩子也要維護他的自尊心，他才會尊重別人 第五章 良好的學習成績令人欣慰，但我又擔心造成孩子驕傲自滿的個性…… 培養溝通力，良好人際關係是終身幸福的保證 【本章重點】 ‧傾聽：傾聽是良好人際關係的基礎 ‧謙虛：傲慢是與人和諧相處的最大障礙 ‧分際：教孩子掌握人際交往的尺度 ‧雅量：欣賞他人優點，讓孩子學會贊美他人 ‧同情心：愛的教育，教出寬容體貼的好孩子

前言 幼兒早期教育，孩子從平凡到傑出的關鍵 　　《卡爾・威特的教育》（Carl Weter’s Educational Law）幾乎可以算是世界上最早的早期教育著作了。卡爾・威特的父親——老卡爾・威特（以下簡稱佬卡爾），傾盡心血，用自己的教育實踐有力地回擊了「天賦論」這種在當時大行其道的教育觀點。他用事實證明：天賦並非决定孩子將來傑出與否的關鍵；快樂的童年與天才的誕生也並不矛盾。好的教育，不僅能造就早慧的孩子，還能讓孩子受益終生，讓孩子超越平凡，走向傑出！他的兒子——卡爾‧威特，就是最好的印證！ 　　卡爾・威特在出生後不久就開始接受父親及時而正確的教育，從一名先天有些弱智的嬰兒成功地成長爲十九世紀德國的著名天才！ 　　卡爾・威特在8、9歲時，除了能夠熟練自如地運用母語德語外，還能輕鬆地駕馭英語、法語、拉丁語、希臘語及義大利語。小小的卡爾，除了在語言方面展現出驚人的造詣外，還在數學、化學、動物學、植物學、物理學的學習上表現出色。數學，更是卡爾的專長！ 　　卡爾・威特9歲就进入了哥廷根大學（University of Göttingen）學習；12歲公開發表了一篇關於螺旋線的論文，備受國王和民衆的贊賞；13歲半撰寫了《三角術》一書，並於一八一五年公開出版；14歲被吉森大學（University of Giessen）授予哲學博士學位；16歲獲取法學博士學位，並被聘爲柏林大學（Humboldt University of Berlin）的法學教授；23歲發表《但丁的誤解》，成爲但丁研究領域的權威。尤其值得一提的是，與很多小時了了的神童相比，卡爾・威特的才華並未在歲月的洗禮中變得暗淡——他一生都在德國著名的大學裡從事教學工作，直至一八八三年辭世。 　　卡爾・威特並非生来就是天才。先天有些弱智的他，在出生後確實讓父母親深深地失望了一陣子。可老卡爾堅持自己的教育理念——教育比天賦更重要！他堅持用好的教育方式培養兒子，終於使兒子從一個先天條件差强人意的嬰兒成長爲一個天才。老卡爾將自己堪稱傳奇的教養經歷，濃缩在《卡爾・威特的教育》一書之中，用樸實的語言講訴卡爾成長的點滴，展現自己的教育理念，傳授自己的教育方法。此書堪稱家庭教育奇書，在其指導下，後來又培養出了威納‧巴爾、塞德茲（James Sadeci）等多位天才！經過三個世紀的流傳，這本書已成爲暢銷全球的教育經典！ 　　考慮到《卡爾・威特的教育》成書於兩百多年前的德國，由幼兒早期教育名家李利對原著的精華內容進行了深入解讀，從教育理念、教育心理、學習方法、全面發展等角度全面闡釋老卡爾的教育精髓，並引入先進的現代教育理念和方法，方便家長朋友們靈活借鑒老卡爾的教育理念，有效地解决各自的家庭教育問題，從而將孩子成功地培養爲傑出的人才！ 　　在編寫本書的過程中，参考了一九一四年出版的英文版《卡爾・威特的教育》，並結合當前國內流行的幾種中文翻譯版，對原著的精華內容進行了淬鍊提取和相應的解讀。本書清晰梳理了老卡爾的教育精髓，並且結合華人當前的家庭教育現狀，融入了近代教育學及心理學研究成果，是一部更加適合華人家長們的《卡爾・威特教育精華全解讀》！

【摘文1】 0～6歲，幼兒發展的關鍵期——運動、語言、感官能力的學習黃金期！ 【德國原著精華】 ★幼兒潛能開發的重要法則＝潛能遞減法則 教育開始的時間越晚，孩子的潛能就越難以得到完全開發。這是兒童潛能遞減的法則。每種能力的形成都有其關鍵期，在關鍵期進行訓練的效果最好，錯過這個時期再培養，則事倍功半。 我的教育理念，在很多人看來簡直是癡人說夢，他們不相信天才是可以訓練出來的，更不用說有著先天不足的小孩了，以至於後來卡爾在同齡的小朋友中逐漸嶄露頭角並在諸多方面表現出異於常人的能力時，人們便開始說他的智力是天生的，他所擁有的一切能力都源於優良的天資，好像他們已經忘記卡爾曾是一個有著先天缺陷的嬰兒。 我要說，早期教育是可以造就天才的。雖然我一再重申後天教育比先天條件更重要，但就智力開發而言，更重要的是「把握時機」。在兒童潛能開發的問題上，有一個重要的法則，即潛能遞減法則。假設每個兒童生來都具有100分的潛能，如果從出生開始用心教育，那麼其100分的潛能便可能得到完全的開發；如果教育是從5歲開始的，那麼孩子的能力最終可能只能達到80分;如果教育是 從10歲以後開始的，即便教育再完美，最終或許只能培養出60分的孩子來。也就是說，教育開始的時間越晚，孩子的潛能就越難以得到完全的開發。這便是兒童潛能遞減的法則。 為什麼潛能會隨著時間的流逝而遞減？原因在於，每種能力的形成，都有其關鍵期，在關鍵期進行訓練的效果最好，而錯過這個時期再培養，則事倍功半，甚至再難補救。 最具說服力的便是「狼孩」的例子。人們在森林裡發現了狼孩，他是從小由狼群撫養長大的，生活習性也和狼一樣。人們對他進行了細心的研究和教育，希望他可以發展出各種人類的能力，變回人的樣子。這項艱難的教育工作持續了十餘年之久，狼孩終於學會了直立行走，也會像人那樣用手拿東西了，但是他始終無法學會說話，只能像動物那樣吼叫，並且智商始終停留在3歲孩童的水準。 之所以會這樣，就是因為智力和語言能力發展的關鍵期是幼兒時期，而狼孩在這一時期沒有受到教育，錯過了學習語言的最佳時期，他的神經系統、大腦皮層早已停止了發育，所以不能學會說話，智力也永遠停留在3歲的階段。 這些事例充分說明，兒童潛能的開發有關鍵期，對孩子的教育必須及時。那麼如何才是及時的呢？簡單地講，就是越早越好。我的教育經驗是，從孩子出生那天就開始給予教育。沒錯，從卡爾一出生起就用一套科學嚴謹的方法對其進行教育。有時候我的妻子會對卡爾表示擔憂，但我對我的教育理念和教育方法很有信心，始終沒有放棄努力。我堅信，雖然已經發生的事實不能改變，但是我可以將卡爾現有的潛能開發到極點。 【當代專家解讀】 ◎0～6歲，幼兒身心發展的關鍵期 教育學、心理學、社會學和生理學的大量研究結果已證實，兒童期，特別是6歲以前，是一個人身心發展的關鍵時期。華人有句俗話：「3歲看大，7歲看老。」一個人在成年以後表現出來的許多重要的品質，都源於兒時打下的根基。 曾有記者向一位獲得諾貝爾物理學獎的老教授問過這樣一個問題 ：「您可不可以說說，您覺得對您來說最重要的東西是在哪裡學到的？是某所大學或者某個著名的實驗室嗎？」老教授想了一下，笑著說：「我覺得，在我的人生中最重要的那些東西，都是在幼稚園學到的：不要亂動別人的東西，要把東西放整齊、如果做了錯事就要勇敢承擔責任、對大自然保持熱愛與好奇……等等。從根本上講，我在幼稚園學到的這些東西讓我受用一生，我覺得再沒有什麼比它們更重要了。」 蘇聯著名的心理學家巴夫洛夫（Ivan Pavlov）曾說 ：「從嬰兒降生的第3天開始教育，就遲了2天。」這和卡爾‧威特「從孩子一出生就開始教育」的觀點是一致的。法國思想家盧梭（Jean-Jacques Rousseau）在《愛彌兒：論教育》中也有類似的論述 ：「人的教育在出生的時候就開始了，人在能夠說話和聽別人說話以前就已經受到教育了。」 嚴格地說，早期教育從胎兒時期就應該開始，而嬰幼兒時期父母應該更加全面地對孩子進行系統而科學的教育。等孩子長到6、7歲，進入學校，開始接受正規的學科教育時，其精力將被各種學科的學習所佔用。所以，在此之前，必須在性格、品質方面對孩子進行塑造，這是父母對孩子進行教育的黃金時期。 關鍵期在心理學上有時也稱為敏感期，是指生命體發展某種機能或掌握某些技能時，有一段發展最快的特殊時期，在這個時期外界環境的作用最為顯著。如果抓住這個機會對孩子施以正確的教育，孩子的某些特定能力就可以在短時期內獲得迅速的提高，教育的效果也會事半功倍。