每一天的教養，都為了孩子獨立那天做準備：德國婆婆教我的教養智慧

台灣媽咪的教育實驗 × 德國婆婆的教養智慧 　　有天孩子獨立生活之後...... 　　我與德國婆婆相處的幾年裡，最讓我佩服的是，她做到了每個母親的夢想： 　　三個孩子都視母親為自己最好的朋友，也對母親充滿尊敬與深刻的愛。 　　儘管臺德教育文化不同，親子互動原則都是相似的。所有孩子都需要父母的愛、陪伴與指引；最重要的教養場域，永遠在家庭之中。 　　每當我遇上親子難題，婆婆給建議時，總是強調：有天孩子獨立生活之後……。 　　我也開始用「為孩子獨立那天做準備」的思維，來教養孩子。 　　以此為目標，我發現，所有惱人又模糊的教養問題，突然變得清晰無比。 　　──Carol凱若媽咪 　　孩子不會在18歲那天， 突然一夕成熟長大， 　　因此，在每一天的教養過程中， 　　父母就將獨立的因子，深植孩子心中…… 　　‧孩子依賴網路，父母根本管不到？ 　　關心孩子如何使用，怎麼想的， 　　而不是使用什麼，怎麼看到的。 　　‧孩子上課興趣缺缺，不熱中學習？ 　　先問好不好玩，不問學這些有什麼用。 　　先問孩子想不想試，不問做不做得到。 　　‧作業常出錯、要人盯？ 　　有錯沒關係。孩子懂了沒，比標準答案重要。 　　‧孩子玩到累壞了，東西也不收！ 　　能玩，就能工作。不只享受，還要善後。 　　‧孩子有話，卻不願對父母說？ 　　家人就是意見不同，依舊相挺。 　　傾聽與討論，營造有話直說的安心環境。 　　‧其他小朋友都可以，為什麼我不行？ 　　「你不是其他小朋友」， 　　不用跟別人比較， 　　父母也不拿孩子跟別人比較。 ◎本書特色 　　1.從臺德兩地的生活與學校故事出發，集結家長常遇上的教養問題與對應之道。 　　2.涵蓋幼兒期到青春期孩子的親子相處之道與育兒妙招。 　　3.借鏡德國婆婆的教養智慧，展現出與東方教養迥異的思維，清楚又透徹。

Part 1 孩子終將離開父母 父母並不是從哪一天開始， 就拍拍孩子的肩，對孩子說聲「請獨立，再聯絡」， 如此戲劇化的送走孩子。 從孩子出生的那一刻起，父母就要做好準備， 明白孩子終有一天會離開我們，為自己而活。 1讓孩子打自己的仗 2向德國幼兒園老師學習，為孩子獨立那天做準備 3獨立不是取決於年紀，而是孩子準備好了沒 4德國婆婆教我的教養智慧：孩子請你放心飛 Part 2 孩子獨立，父母先獨立 放下「孩子沒你不行」的想法， 父母先真正獨立了， 才能將同樣的獨立思維，傳給孩子， 成為他們人生的「內建程式」。 5對孩子的教養，影響他們未來怎麼當父母 6孩子需要的，不只是母親 7向爸爸學習帶孩子 8德國婆婆教我的教養智養：媽媽也需要下班時間 Part 3 學習自律，而非他律 一個孩子被形容「很乖很聽話」， 也許是習慣他律，被動的接受大人的指令， 但沒有大人在一旁，就不知所措。 因此，我傾向用「主動配合」來評估孩子是否自律。 9手機萬惡？能不能自我管理，才是重點 10情緒管理大原則 11情緒管理小撇步 12超歡兩歲兒，也能跟大人好好溝通？ 13讓孩子在餐廳好好吃一頓飯 14德國婆婆教我的教養智慧：教孩子學會在公共場合，自律自重 Part 4 挑戰自我，不為成績而學習 學習，先問好不好玩，不問功利的目的。 作業，先問孩子懂不懂，不問標準答案。 成績，先問努力過了沒，不問分數高低。 興趣，先問孩子想不想試，不問是否做得到。 期待孩子終能自主思考、主動學習、樂在其中。 15德國人重不重視學歷？ 16學這些，有什麼用？實用至上的德式教育 17從成績單學到的事：學習可以不完美，但可以很快樂 18從做作業學到的事：孩子懂了沒，比標準答案還重要 19如果不行，就別試了？ 20德國婆婆教我的教養智慧：孩子十歲以後，我就沒再看過功課 Part 5 對自己負責 打點好自己的生活、知道自己要的是什麼、 做好該做的事情、搞砸就自己負責……， 這些觀念， 不是孩子從滿十八歲那天起，或是成家後， 才突然懂的，而是從小就這樣被教育著。 21不開口，教孩子自立與負責：「陪伴」比「教」更有力量 22總教練教給全隊孩子一堂負責課 23教孩子背上要長眼睛：不只享受，還要善後 24德國婆婆教我的教養智慧：給予孩子空間，對自己負責 Part 6 懂得生活，享受生活 孩子一閒下來，就喊「我好無聊」？ 給行程太滿、刺激過度的孩子， 適時留白，陪孩子享受生活， 是讓腦袋重新動起來的好方法， 也讓孩子有更有力量面對明天。 25教養中的美好，往往很沒效率 26爸媽，請給我一些時間去浪費 27讓孩子忘卻網路世界的森林之旅 28德國婆婆教我的教養智慧：別怕孩子說「我好無聊」 Part 7 獨立，不代表獨自一人 沒有一個人， 可以完全脫離人群而獨活。 與身邊的人建立健康的關係， 化解衝突，充分合作， 孩子才能經營圓滿人生。 29溫暖待人：教孩子打招呼，從好好介紹自己開始 30尊重他人：規範是為了保護自己，關照他人 31團隊合作：家事，就是一家人的事 32換位思考：為什麼我不行，別的小朋友可以？ 33德國婆婆教我的教養智慧：家人就是意見不同，依舊相挺

向德國幼兒園老師學習，為孩子獨立那天做準備 兒子去托兒所之前，他就是爸媽的小寶貝，二十四小時在我們的關照和保護之中。家裡只有他一個小小孩，爸媽自然成為他的「大玩偶」，什麼都要和爸爸媽媽一起。這也是為什麼我們決定，讓兒子從一歲八個月開始，就每天去托兒所兩三個小時，因為孩子不只需要父母，還需要學習與其他人互動。 每次只要有機會，我就會在教室裡多待幾分鐘。我很喜歡觀察老師與孩子們的互動，以及教室和每日行程的安排。 我也從托兒所老師身上，學到幾個幫助孩子自理生活的小妙招。 設定好每個常規的「開始鍵」 每天孩子出門、吃飯、睡覺，都有一定的程序。難的不是設定流程，而是要「開啟」第一步。兒子最愛的S老師永遠會先和小朋友打招呼，而且她記得每個孩子獨特的打招呼方式，擊掌和擊拳就是我家兒子最愛！有時，兒子會遲疑要不要進教室，只要與S老師「擊掌」，就像是按下了他的「開始鍵」，立刻開開心心進去玩。我也趕緊學起來，每次兒子有點遲疑要不要打招呼時，我就鼓勵他「High Five」，兒子也就更敢與人互動了。 收玩具的時候，老師們會說：「收玩具時間到！」接著站起來唱收玩具的歌，帶著孩子把玩具歸位。我們在家也用同一招，每晚睡前，就說：「收玩具時間到！」兒子會唱著歌，與我們一起把玩具收拾好，才去刷牙睡覺。帶孩子做任何事情，都可以設定一個「開始鍵」，通常練習兩週之後，都能得到不錯的效果。終於，出門穿外套和鞋子、收拾、刷牙這些兒子的每天差事，不再需要我們三催四請了。 用孩子的高度，與孩子眼神交流 托兒所老師每天一見到小朋友，一定蹲下來，用與孩子眼睛一樣的高度，微笑問候他們：「你好嗎？」兒子從一開始不知道怎麼回答，到現在會回一些他今天看到的有趣事物，例如：火車、吃東西、遊戲場……，然後他們就「一句話配一個字」聊起來了。 老師以身教告訴孩子，與人眼神交會，才能有真正的交流。兒子現在與人說話，也會像老師一樣睜大眼睛看著對方。 把孩子該自己拿的東西，放在他搆得到的高度 大人別把所有東西都收得高高的，這是托兒所讓孩子學習自理的重要一步。 托兒所裡，有一個水杯架，兒子每天進教室，就是把水杯放在架子上，要喝水自己過去拿。孩子也有自己的外套架、鞋架、物品盒，就連餐廳裡的杯盤餐具，都放在孩子可以方便拿取的高度。 孩子會不會弄亂？或許吧！但令人驚訝的是，孩子有多喜歡把東西放回原位，如果放錯位置，孩子還會立刻糾正。兒子是班上年紀比較大（也比較雞婆）的孩子，所以都由他負責擺杯盤和餐具，甚至有時還會幫忙倒水。我們上回在兒子托兒所的活動中，親眼看到他這麼做，驚喜萬分。一歲十個月的孩子能夠做到這些，真的要感謝老師平時潛移默化的生活自理能力。 當孩子有好的行為，用力說謝謝 上次在托兒所活動的時候，有個孩子幫忙另一個小朋友撿起了水杯，小孩愣愣的不知道發生什麼事，但三個老師同時大聲說：「謝謝你，莫里！」 我發現，老師是說「謝謝」，而不是說「你好棒」。當我們用「你好棒」來鼓勵孩子的好行為，孩子的確自尊會被提升，但只有自我被鼓舞了。但若是用「謝謝」來感謝孩子的好行為，孩子會在過程中，感受到他對其他人的幫助與重要性，從中激發他在群體中的合作和良好互動。 這也改變了我讚美孩子的方式。現在我謝謝孩子的配合或幫助，多過說他們好棒、真棒、最棒。而兒子就開始一連串的「幫忙」行動，我做的每件家事，他都要參一腳，還會對自己說「謝謝幫忙」！ 綜合以上四點，我看到了「以孩子為主體」的教養態度，以及社會意識的強化，而不是把孩子集中在一個地方，由大人來安排小朋友的學習與活動，甚至過度強調個人的學習能力和成就，排擠了團體概念。 鼓勵孩子主動加入群體，認為自己是群體中重要且有幫助的一份子，自然會讓孩子感覺到「我可以」，進而覺得「我會幫忙」，「我很重要」。 獨立不是取決於年紀，而是孩子準備好了沒 女兒剛到德國時，我們開了場家庭會議，確立了她在德國生活的基本規矩。我這才發現，用「為孩子獨立那天做準備」的思維來看教養，讓一切清楚許多，也省卻不少內心糾結。當然，想法和做法也有許多改變。 女兒原本就是思想比較獨立的孩子，但在生活方面，還是有很多地方太過依賴大人的提醒和幫助。加上到德國的前一年，她與外婆同住，更是被我的母親當成一個小可愛來對待，總有好吃的東西放在桌上，也總有人收拾房間與衣物。