這一生，你想留下什麼？：史丹佛的10堂領導課

　　史丹佛校長漢尼斯寫給數位世界下的你，未來的處世指引 　　先懂得管理自己的人生，才能領導別人； 　　面對21世紀的挑戰，只要秉持10項原則，勇氣就會油然而生 　　漢尼斯擔任校長長達16年，是美國大學校長平均任期的兩倍。帶領史丹佛名列大學排名Top 10，並被《富比士》評為「全美頂尖大學第一名」。他三度進出矽谷，對學術與產業的貢獻甚巨，不只是圖靈獎得主，更有「矽谷教父」的讚譽。曾受美國前總統歐巴馬邀請，參與科技領袖晚宴，與賈伯斯、祖克柏、施密特同為座上嘉賓。本書分享的10項原則，是他職涯40多年的精髓，旨在建議現在與未來的領導人，發揮影響力，留下長遠的貢獻，造福世界。 　　真正的自信來自謙卑 　　有自信才會為人所信，但不是放大自己，而是放低身段。遭逢挫折時要謙卑，姿態夠低、虛心接受，才有機會從錯誤中學習，洗心革面。成功時更要謙卑，因為成功大抵來自運氣，你生在這個家庭、這個地方、這個時代，純粹是運氣，不是你努力掙來的。 　　勇敢做對的事 　　除了具備謙卑、真誠、同理心以及服務的心，好的領導人更需要培養勇氣。採取正確的行動時，必須與恐懼共處，以中心思想支撐勇氣：牢記核心使命、挺身而出、堅定立場，以及不要害怕冒險。 　　領導人的敏銳學習力 　　除了增強技能，也該追求新知，與時俱進。一方面學習足夠的知識，一方面向專家提出精巧的問題，重新塑造世界觀與視野。學習不只是學知識，還要從別人的經驗汲取知識，看他們如何因應危機、面對成功，還有更重要的是，學會處理失敗。 　　做比生命更長久的志業 　　職涯早期，應該努力培養技能、累積經驗、學習獨立作業與團隊合作。太在意最後的成就，就可能不願冒險。你真正該做的，是思考如何善用有限的時間、精力、資源以及地位，聚焦在最重要的事情上。

　　漢尼斯的生涯多采多姿，他是工程師、創業家，也是世界一流大學的校長。本書分享他這趟生涯之路的洞見，是各階層領導人必讀指南。──比爾．蓋茲（Bill Gates） 　　漢尼斯要我們思考，如何培養自己的領導風格。他為我們剖析領導的基礎，亦即同理心、勇氣和服務。本書見解深刻，告訴領導人在順境必須如何自處，以及如何度過逆境，有助於培養下一代的領導人。──雪柔．桑德伯格（Sheryl Sandberg），臉書營運長 　　書如其人：謙卑、同理心、勇敢、智慧，正是漢尼斯的特點。本書也傳遞一項事實：成功領導不只源於自信或專業，還需要謙卑和同理心等特質。作者真誠分享他的經驗，更致力於培養下一代的領導人。──桑德爾．皮蔡（Sundar Pichai），Google執行長 　　史丹佛大學能躋身全球一流大學，漢尼斯校長就是關鍵人物。本書傳授的領導要點，各行各業的領導人都能受益。書裡很多引人入勝的故事，像是在變革之路上面對挑戰和機會時，如何結合願景與行動。──康朵麗莎．萊斯（Condoleezza Rice），美國前國務卿 　　漢尼斯是矽谷的黃金標準，不管是在商業界或是學術界，他向我們展示何謂開明領導與堅如磐石的毅力，為新一代的創業家鋪路，也給他們靈感。他的智慧與經驗能付梓面世，實是可喜可賀之事。──約翰．錢伯斯（John Chambers），思科前執行長 　　如果你想成為好的領導人，必然能從本書得到啟發。漢尼斯在本書分享了超過90則領導故事，都是他從創業、教學、管理大學獲得的經驗與心得。他論述的層面很廣，從人工智慧到藝術，乃至同理心的價值。每個人心中都有一個勇敢、謙卑、樂於服務的領導人，漢尼斯教我們如何成為這樣的人。現在，我們尤其需要這本難得的領導之書。──約翰．杜爾（John Doerr），凱鵬華盈（KPCB）董事長 　　 　　在我看來，漢尼斯是最偉大的大學校長，這本書是必讀之書。身為史丹佛大學校友，我以母校有這樣的領導人自豪。儘管他已卸任，我們仍可拜讀他的領導之書，繼續接受他的領導。──瓦爾坦．葛雷格瑞恩（Vartan Gregorian），卡內基基金會董事長

推薦序　領導沒有公式 前　言　二十一世紀領導本質的轉變 第一章　謙卑：高績效領導的基礎 第二章　真誠與信賴：高績效領導的關鍵 第三章　領導就是服務：了解誰為誰工作 第四章　同理心：塑造領導人和機構的要素 第五章　勇氣：為了機構和社群挺身而出 第六章　協力與團隊合作：你無法單打獨鬥 第七章　創新：產業與學術界成功之鑰 第八章　求知欲：終身學習的重要性 第九章　說故事：溝通願景 第十章　遺澤：這一生，你想留下什麼？ 結　語　打造未來，讓世界變得更好 後　記　以書為師：漢尼斯的圖書館 謝辭 注釋

前言　二十一世紀領導本質的轉變 把你的好名聲當成是你最貴重的珠寶， 因為聲譽就像一把火，只要點燃，就能一直燃燒，一旦熄滅，卻很難重燃。 要獲得美名，最好的方法就是，努力變成你渴望成為的樣子。 —據說出自蘇格拉底(Socrates)，實際出處不明 很少人能夠完全依照計畫演繹人生。如果幸運，倒也是件好事，我自己就可印證這點。 從某個角度來看，我已實現夢想。我和高中女友安德莉雅結為連理，至今依然恩愛，還有兩個好兒子。我一生潛心於計算學領域的研究，這股熱情始於高中時代。而且，我在一所世界名校擔任教授，已經長達四十個年頭。當我還是個大學新鮮人，我的志向就是當教授。 二十五歲那年，史丹佛大學電機系邀請我擔任助理教授時，我的夢想已然成真。當時，我立即就答應了，雖然其他學校提供的待遇更優厚。跟安德莉雅結婚以及到史丹佛任教，是我此生最好的決定（而老婆又比工作重要）。 如果那時你問我，有什麼樣的人生計畫？我會告訴你，我希望在一所學校教一輩子，幾十年後退休時，最好能得過幾個教學優良的獎項和研究殊榮，發表幾篇重要論文，或許再拿到一、兩項專利，取得榮譽教授的頭銜。 這的確是個美夢，但我懷疑自己能否走得無怨無悔。事實上，四十年後，得天下英才而教之，仍是我人生一大樂事，我也愛跟學生、同事一起腦力激盪。但世事難料，我誤打誤撞創立了一家公司，於是生涯出現大轉彎，最後走上領導之路，而且一走就是二十五年。 本書就是我這一路走來得到的領悟和教訓，包括我早年的教學經驗，以及後來創業的歷程，但大部分來自過去二十年，在領導之路上的修練。我講述的這些故事，說明了哪些方法對我很有用，不過它們有時也會失靈。其中某些心得，可以直接用於企業界，或是學術界與非營利組織，不管對什麼樣的機構，應該都有參考價值。就領導而言，我是從基層做起，最後立於整個大學機構頂端，因此，我在領導和管理上的經驗，可供各階級的領導者做為借鏡。的確，當你在大型組織中爬得愈高，危機來得愈快、也愈大，但是難題及最佳因應方法，卻大致相似。 正如艾薩克森在序言中提及：「領導沒有公式。」我也不相信，除了清楚易懂的經典原則外，並沒有什麼金科玉律。因此，我將提出領導的十項要素，並配合一連串的故事，說明它們如何在關鍵時刻發揮作用。希望這些想法，能幫助每一個有心的領導人。 切入主題前，請容我介紹一下自己的背景。一九七七年，我加入史丹佛大學時，矽谷與資訊時代才剛起步，蘋果也只創立滿一週年，英特爾（Intel）仍是一家小公司，主要製造記憶體晶片。個人電腦、網際網路、全球資訊網和行動電話都還沒誕生。我一邊教書，一邊做研究，焦點都放在超大型積體電路，以及逐漸嶄露頭角的微處理器。當時我也參與了兩家新創公司的團隊，特別是吉姆‧克拉克（JimClark）的視算科技（SiliconGraphics），不過主要還是以教職為重。 正如第二章〈真誠與信賴〉所述，改變我職涯軌跡的關鍵，就是我利用一九八一年到一九八四年在史丹佛的研究結果，與人共同創立了美普思科技（MIPSComputerSystem，後改名MIPSTechnologies）。我向史丹佛申請休假，專心經營公司，即使後來回到學校，還是為它奉獻出不少時間，以及好幾個暑期。儘管我好幾次想辭去教職，留在公司，但始終放不下學生和研究，最後決定以史丹佛為家。 從創立美普思到首次公開募股成功，這五年的歷練讓我脫胎換骨。經歷多次危機的考驗，我更加懂得因應類似的挑戰。此外，我看著一個堅定不移的小團隊，透過創新事物改變世界。因此，我開始有了野心，想看所屬的系所、工學院和學校，為世界帶來更大、更多的正面影響。我大可回去當教授，在我看來，對個人來說，這是最崇高、也最有收穫的工作；然而，我卻踏上了一段長達二十多年的領導之旅。 起先，我的領導職責並不繁重，擔任的是計算機系統實驗室的主任。這是個跨學科實驗室，由十五位計算機科學和電機工程的教職員組成。我負責招募優秀的新同事，提供指導和支持。一九九四年，我受邀擔任計算機科學系主任，但仍有餘裕教課，帶領研究團隊做些有趣的事。