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Description
内容简介
◎繼《被討厭的勇氣》後，作者古賀史健再次透過對話形式，為你開啟一扇與自己相遇的窗 ◎日本亞馬遜4.6顆星好評，熱銷超過11萬冊！思考人生與書寫最有趣也最珍貴的一本書！ ◎小說的外表＋實用書的血肉＋勵志書的核心，帶你構築「與自己的人際關係」 ◎封面及全書插畫由日本知名插畫家Narano繪製，用溫柔與帶有透明感的藍，描繪出光影搖曳、充滿神祕感的書中世界！ 當時的自己，一定會在某個時刻救贖現在的自己。 ◆ 對社群媒體或人際往來感到疲憊，卻也害怕孤單？ ◆ 覺得「反正都沒差」，沒有自己的見解也無所謂？ ◆ 無法好好地將內心的想法轉換成文字或語言？ ◆ 明知道身旁的人有心事，卻不知怎麼幫助他？ 當討厭自己的章魚次郎，遇上怎麼看都很可疑的大叔， 一段充滿冒險、探索、掙扎與反思的故事就此展開！ 透過一次次討論與行動， 讀者彷彿跟著他們一起進入內心深處的迷宮，與自己對話， 進而理解並接納自己，肯定自身的存在。 除了見證改變的發生，也讓自己獲得前進的勇氣。 沒有無止盡的夜。 只要提起筆，我們終將穿越寂寞的夜晚，迎來黎明──
撰稿人。1973年生於福岡縣。曾任職於出版社，1998年起獨立接案。主要著作除《取材．執筆．推敲》《想給20歲的自己的寫作課》外，還有已譯為超過40種語言的全球暢銷書《被討厭的勇氣》《被討厭的勇氣二部曲》（與岸見一郎合著）、撰寫糸井重里半輩子故事的《古賀史健彙整的糸井重里大小事》（與糸井重里合著）等書。 2014年，由於對商業書籍寫手的地位提升有卓越貢獻，獲頒「商業書大賞評審特別獎」。2015年成立株式会社batons。2021年開設batons writing college（batons寫作學院）。編寫著作的書籍累計發行量達1600萬冊。
翻譯工作為我開啟心靈與眼界，豐富人生。 譯作有《被討厭的勇氣》等四十餘本。 [email protected]
1995年生，來自大阪府，居於德島縣。主修幼兒教育，曾在臺灣從事幼兒園教師工作一年。其後，以插畫家身分獨立接案。曾參與書籍、廣告、網頁等各領域的繪圖與動畫製作。喜愛描繪大海與天空溫柔的藍，以及孩童的神祕特質。著作有《Narano著色本》。
各界推荐
黃國珍（品學堂執行長暨《閱讀理解》學習誌總編輯） 謝哲青（作家，知名節目主持人） 張西（作家） 宋怡慧（作家，新北市丹鳳高中圖書館主任） 林怡辰（國小資深教師，閱讀推廣人） 厭世國文老師（作家，高中國文教師） 葉儀萱（台積電青年文學獎得主） ──夜裡不寂寞推薦 如果你喜歡《在深夜遇見蘇格拉底》中讓困境有了光的對話、 《小王子》裡隱含哲理的情境、 《愛麗絲夢遊仙境》的內心之旅和《牧羊少年奇幻之旅》帶來的啟發和力量， 那你將會喜歡這本《在寂寞的夜裡提起筆》。 如果之前那幾本書都沒讀過，那太好了！ 《在寂寞的夜裡提起筆》故事中關於書寫與記錄背後， 那深入內在心靈與外在關係的穿越， 會是讓你用不同眼光認識自己與觀看世界的第一本書。──黃國珍（品學堂執行長暨《閱讀理解》學習誌總編輯）
目录
然後，我遇見了叔叔 第1章 「想」與「思考」哪裡不同？ 為什麼一說出口就會覺得暢快？ 「未成話語的泡沫」和語詞水母 「想」和「說」之間的距離 「不能告訴任何人的事」要向誰說？ 寫下來，與自己對話 「寫」和「說」有何不同？ 思考即是試圖找出「解答」 我們都有「橡皮擦」 步下心中長長的階梯之後 第2章 為了在只有自己的迷宮裡探險 那篇文章裡，有沒有摻雜謊言？ 文章遠離真心的原因 用字遣詞操之過急 為何會出現「言語暴力」？ 不是寫發生的事，而是寫「思考的事」 和大家在一起，就做不了自己 在名為「自己」的迷宮探險 章魚次郎的日記 第3章 就算是自己的日記，也有讀者 試圖要寫，反而寫不出來 描繪自己的感受 觀照細部而非整體 問一下「當時的自己」 不思考，真的有那麼糟嗎？ 聊天對話九成是「回應」 獨處的時刻用「非回應式話語」 對話中不要爭「輸贏」 將分散的我們連結在一起的東西 任何文章都有讀者 章魚次郎的日記 第4章 探險之劍，冒險的地圖 如何才能喜歡寫作？ 如果「詞語的色筆」增加了？ 如果以慢速播放來觀看世界 活在細密的「話語之網」中 如寫信般做筆記 將大拼盤分裝成小盤 這像什麼？ 挖掘出專屬於自己的主題 探險的地圖在哪裡？ 章魚次郎的日記 第5章 我們之所以書寫的真正理由 無法對他人說的事，也無法對自己說 如何讓抱怨或咒罵從日記裡消失 將煩惱分成兩類 如果將「我」當成「某人」來看待 來自日記裡的「另一個自己」 章魚次郎的日記 第6章 當日記成為「讀物」的那一天 為何無法持之以恆？ 什麼才叫「相互理解」？ 如果那裡沒有讀者 從私密的文章到私密的讀物 因為想讀後續而寫 一切在遺忘之後才開始 章魚次郎的日記 尾聲
序/导读
推薦序 我錯了，這是一本○○的書 厭世國文老師（作家，高中國文教師） 這是一個出乎意料之外的故事。 在海底的學校裡，遭到同學忽視與欺負的章魚次郎，在公園遇到一位看起來有點詭異，但言語中充滿智慧的寄居蟹大叔……怎麼想都覺得又是一本勵志的正能量書籍：教你如何度過艱難的生活，以及重新悅納自己。 我錯了，這其實是一本教你如何寫作的書。 做為文字工作者的任務，便是述說一個關於自己的故事：自己永遠是故事的起點，然後嘗試把適合的詞彙放在它該出現的位置──因為有話想說，我才寫下這幾行文字。 不過，若從學生的角度觀察寫作這一件事，可能便不是如此，他們更傾向視寫作為一種測驗，他們預設的讀者是一位嚴格的審判者，公正無私地抓出文章中思想與文字的不正確，然後給予殘酷的分數。不少學生贏得了分數，卻輸掉了創作的欲望。 《在寂寞的夜裡提起筆》提到的除了寂寞之外，更多是關於寫作的核心原則，並且讓我們能夠以文字治癒傷口、減緩痛苦。故事中的章魚次郎持續提問，而寄居蟹大叔耐心地引導，使用了許多淺顯易懂的比喻來解釋觀念，鼓勵對方留下記錄生活的文字：只要開始，文字將帶來無限的可能；只要提起筆，就有機會釐清自己的思緒。 很多問題的答案不會僅有一個，但自己給自己的答案，永遠是最好的那一個。 「來寫日記吧！」故事中的寄居蟹大叔如此提議，雖然我不曾寫過日記，因為我向來不敢回顧自己痛苦、乏味，悲傷的人生，而且也沒有遇到像寄居蟹大叔一樣的智者。但今天各位有機會遇到《在寂寞的夜裡提起筆》，如果你沒有寫日記的習慣，也可以像書裡的章魚次郎一樣，先為自己設下十篇日記的目標，等到寫完十篇日記的那一篇，自然就會知道該不該繼續寫下去；畢竟真實的文字，總是騙不了人，也騙不了自己。 很多時候，我們認為應該準備好再出發。事實上，要是不開始，就永遠沒有成果；你不提問，就永遠沒有答案；你不寫作，就永遠沒有作品。若不行動，回應你的將永遠是沒有、沒有、沒有。所以你會發現，那位寄居蟹大叔除了告訴章魚次郎如何思考、表達，以及掌握文章主題之外，更時常給予他寫作的動力。 語言文字是有力量的，為了掌握這樣的力量，需要透過持續的練習，藉此釋放心中壓抑的情緒。而越熟悉寫作這一件事，越能自由輕鬆地說出內心的想法。 寫到這裡，我盡力了，盡力不透漏太多書中的訊息。裡面那些睿智、聰穎，溫柔體貼的叮嚀，你若沒有親自閱讀與體驗，未免也太可惜，因為人生不太可能遇見蘇格拉底，遑論一隻會說話的寄居蟹。 最後，我和大家分享一個想法：寫下日記的確可以做宣泄壓力的方法。不過這不僅是因為以文字做為出口，也是向內觀察自己，由此理解情緒發生的原因，重新詮釋那些痛苦的經驗。
文章试读
第1章 「想」與「思考」哪裡不同？ 為什麼一說出口就會覺得暢快？ 在這個分不清是大海還是屋子的無邊黑暗裡，叔叔的話讓我難以消化。 我確實走進了叔叔的貝殼屋沒錯。 在小小水母的邀請下進來了。 但貝殼裡有個「比大海還遼闊」的空間，然後叔叔說這裡也是他的腦袋？ 「章魚次郎，你應該還覺得很困惑吧？」 叔叔溫柔地對我說著。 「你本來就已經一副心事重重的模樣了。」 對了，剛才我躺在岩石上自言自語，結果心裡想的那些事全都被聽見了。那塊石頭其實就是叔叔背上的殼。 「你最後是這麼說的吧：『好希望自己乾脆就這樣消失不見。』為什麼你會這麼想呢？」 「也沒有啦，嗯……那是……」 「沒關係，不用勉強。你不想說的話，我也不會多問。」 腦子裡轉個不停，亂成一團。既不想說，也不願再去想。說真的，究竟該從何說起，我也搞不清楚。 「覺得好像……變得怎樣都無所謂了。」 「什麼事怎樣都無所謂？」 「全部……」 不對。完全不是這樣。說話的同時，我心裡也這麼想著。但我找不到其他的話來表達。 「沒關係，從哪裡開始說都行。枝節片段也可以，想到哪說到哪也沒問題。只要你願意告訴我，我就會聽你說。」 在叔叔沉穩和緩的語調鼓勵下，我開了口。 「嗯……那個…… 「我只要一緊張，就會滿臉通紅。要是更緊張的話，嘴角還會滲出墨汁。所以我一直被大家取笑、欺負。老師和媽媽其實都知道，可是他們都當做沒看到。然後昨天啊，要決定運動會選手宣誓代表的時候呢，大家串通好選我出來。到真的要宣誓的時候，我一定會變成水煮章魚的。根本就是打算在全校所有人面前嘲笑我嘛！ 飛魚同學他們都計畫好了，就連鯙魚同學和星鰻同學也聽他們的。然後，今天原本打算要上學，但我沒勇氣下車，旁邊的金眼鯛奶奶還為我擔心，我來到這個公園，貝殼機響了好幾次，我已經受夠了，好想就這樣消失不見，所以、所以、所以……」 我覺得自己並沒有充分表達出心裡想說的。淚水一湧而上，喉嚨深處像是被勒住似的，沒辦法好好說話。越是想說出口，聲音就越容易失控；而且墨汁果然又滲了出來，覺得自己越來越淒慘。 「謝謝你。這些事想必很難受。謝謝你告訴我。」
