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在歷史的傷口上重生:柏林、德勒斯登，以及德國走過的轉型正義之路
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宮崎駿為它復出，親自改編電影 撫慰騷動不安的靈魂，找到人生方向的最佳著作 無論世界變得如何混亂與殘酷， 我們還是可以決定要用什麼樣的姿態好好活著。 有痛苦、有逆境，正是人生往前邁進的證明。 一切的思考、所有的煩惱，都是有價值的！ 看了這本書，你將從中得到無比的激勵。 ★日本「百年最愛書籍」 ★半年狂銷200萬冊，日本亞馬遜排行榜第一名 ★超過1000名老師「最想推薦給國高中生的讀物」第一名！ ★盧建彰、小野、光禹、吳定謙、幸佳慧、黃益中、黃威榮、阿信＆不二良、李偉文──感動推薦 這是80年來，形塑日本人品格態度的一本書， 是一本遇到難關或面臨挑戰時，讓人振作起來， 長大後不斷想再次閱讀，並仍然能夠獲益匪淺的書。 日本具代表性的知識分子吉野源三郎，用本書講述一位十五歲少年「小哥白尼」，在舅舅智慧的引導下，思考了勇氣、友情、貧富、霸凌、人與社會等課題，藉此釐清「人之所以為人的價值」和「生而為人應有的態度」。 雋永流傳，宮崎駿即將改編動畫！ 本書內容深入淺出、精采深刻，曾被收入中小學教科書，並且歷來不斷再版，從知識分子到販夫走卒，都深受影響，推薦者絡繹不絕。 動畫大師宮崎駿更曾經在自傳中，以長文書寫《你想活出怎樣的人生？》如何觸發他思考社會以及未來的世界。他說，這本書「傳達出一個訊息，那就是無論處在多麼艱困的時代或是殘酷的時代，都要活得像個人」。2018年初，宮崎駿更宣布，將為此書重新復出拍攝動畫，使其影響力能擴及新的世代。 ▎對事情有了不起的想法，才能成為了不起的人 沒有人能簡單地向你說明：「社會是這麼回事，人活著有這樣的意義。」 我可以教你英文、幾何、代數；但是我無法教你，人聚在一起組成社會，每個人在其中過著各自的人生，具有什麼樣的意義、什麼樣的價值。 你知道水是由氧和氫組成的吧。你當然也知道，氧和氫的比例是一比二。 像這種事情，我們可以用語言完全正確地說明，在教室看了實驗，一定會馬上點頭同意。 然而，如果說到冰水有什麼味道，就只能由你親自喝喝看才能明白。 不管別人怎麼說明，只有喝過的人才知道水真正的味道。 同樣地，我們無法對天生眼盲的人描述紅色是什麼樣的顏色。唯有等到那個人有了視力，實際看到紅色，才能明白。 人生有許多這樣的事。 自己在某個時間、某個地方受到感動，這種無法重複的唯一經驗，才是真正屬於你的思想。 時時從自己的親身體驗出發、誠實地思考。 如果在這方面有一絲敷衍，不管你想了、說了什麼看來了不起的事情，也都是假的。
吉野源三郎 Genzaburo Yoshino （1899-1981） 編輯、兒童文學家、評論家、翻譯家。日本昭和時代具代表性的知識分子。 東京帝國大學文學部哲學科畢業。創立岩波少年文庫（每一冊最後都有他所撰寫的〈岩波少年文庫發刊之際〉一文），歷任新潮社「日本少國民文庫」編輯主任、明治大學教授、《世界》雜誌創刊總編輯、岩波書店常務取締役（相當於董事）、岩波書店編輯顧問等。 著有《你想活出怎樣的人生？》《我也是人、你也是人》《守住人的尊貴》《職業編輯人》《同時代的事－－莫忘越戰》等多部著作，並以《林肯》一書獲頒產經兒童出版文化賞。 岩波書店為慶祝2013年創立滿百年所進行的「讀者最喜愛的一本書」票選，《你想活出怎樣的人生？》高居第2名，僅次於夏目漱石的《心》，魅力與影響力歷久不衰。
陳昭蓉 1978 年生於台南。台灣師範大學數學系畢（輔修英語）。考取松下留日獎學金，取得東京工業大學經營工學博士學位。曾任職於台灣松下電器，現從事企管顧問及兼職翻譯。譯作包括《你想活出怎樣的人生?》《經營戰略全史》《你怎麼賣，比你賣什麼更重要》《成功不過是，把一件事做到好》（以上先覺出版）。
脇田和 Kazu Wakita（1908-2005） 日本西洋畫界的代表性畫家。1998 年獲選為「文化功勞者」，表彰其對提升日本國家文化的重要貢獻。 年少時期即遠渡德國柏林，1930 年得到柏林國立美術學校致贈金牌肯定，載譽返日。作品曾獲古根漢國際美術獎肯定，並於聖保羅雙年展、威尼斯雙年展參展。曾任教於東京藝術大學。脇田美術館 1991 年於輕井澤開館。 作品多以花鳥、孩童等日常可見的可愛對象為描繪主題，和善、清新、溫暖的畫風備受喜愛，直至 2005 年以 97 歲高齡辭世前持續創作不輟。
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盧建彰（廣告導演、作家）──專文推薦 小野（作家） 光禹（主持人、作家） 吳定謙（演員、導演） 幸佳慧（作家、兒童工作者） 黃威榮（資深編輯人） 黃益中（熱血公民教師、《思辨》作者） 阿信＆不二良（歌手，全方面創作人） 李偉文（作家） ──好評推薦 《你想活出怎樣的人生？》可以在日本熱銷八十年，被看作是培養品格的好書，不在於它說教，而在於它是一個一個故事，從故事裡輕鬆帶出一些思考，並且是觸發人思考，而不是直接了當地丟給你一個道理，然後要你背起來。──盧建彰（廣告導演、作家） 《你想活出怎樣的人生？》不是一本勵志書，而是透過一個青少年的成長故事，搭配一個知識份子的長輩的書信，驗證和提醒著青少年正在發生的故事，是一本世代對話的書。我誠心推薦給所有仍然活在迷惘中的人看。──小野（作家、臺北市影視音實驗教育機構校長） 作者用童真的角度去勾勒「成長」這門既漫長又痛苦的學問，不僅是每位少年初踏人生路上的先修課程，也適合在不同年齡、處境的我們翻閱品嚐，甚至，暫停急促的腳步，仔細思考那些容易忽略或遺忘──身而為「人」的簡單道理。 也許無法像幸運的小哥白尼有舅舅一路陪伴與教導，但幸好，我們還有這本《你想活出怎樣的人生？》。──吳定謙（演員、導演） 回首過往，你我或許還記得，我們的生命曾在某些時刻，會很渴望有個如師亦友的人陪伴我們在浩瀚大海裡航行，告訴我們地圖上看見的跟沒看見的一切，當我們陷入漩渦裡打轉時，那個人也能即時撈起我們，引領我們再次定位前行。 這本書，書裡書外，說的正是這樣的故事。──幸佳慧（兒童文學作家） 如果你不想隨波逐流，希望找到更犀利的理解事物方式，你該看這本書。 身為書籍寫作和雜誌編輯人，對於敘事方式和題材選擇非常在意，《你想活出怎樣的人生？》示範了極為精采的高段功力。 如果我們想要活在更多元理性的現代社會，《你想活出怎樣的人生？》很值得一看。不管你是少年青年中年還是老年，這本書都會讓你讀得暢快。──黃威融（資深編輯人）
TABLE OF CONTENT
作者的話 1 奇怪的經驗 〈舅舅的筆記本〉 對於事物的看法 2 勇敢的朋友 〈舅舅的筆記本〉 真實經驗的感動 3 牛頓的蘋果與奶粉 〈舅舅的筆記本〉 人與人的連結──此外，關於什麼是真正的發現 4 貧窮的朋友 〈舅舅的筆記本〉 生而為人的態度 5 拿破崙和四名少年 〈舅舅的筆記本〉 什麼樣的人才是偉大的人 6 下雪那一天的事 7 石階的回憶 〈舅舅的筆記本〉 人的煩惱、過錯與偉大 8 凱旋 9 水仙芽與犍陀羅的佛像 10 春天的早晨
PREFACE/READING GUIDANCE
推薦序 理想的感動 盧建彰（廣告導演、作家） 做自己的成功人士 偶爾會驚訝遇到同輩人許多仇恨言論，明明在社經地位中佔據了相對有利位置，但對於別人的苦痛卻難以同理，那種過分迷信力量，崇拜物質，捨棄人性的樣子，讓我畏懼害怕。 更可怕的，不在於他自認為成功，而在於讓人誤以為那才是成功，讓社會裡其他後輩羨慕，誤以為要冷血殘酷，壓抑人性，才能獲致成功。 「成功」這字眼，在某些時刻，也因此讓我害怕，不輕易使用。 但成功它本來不是個髒字呀。 「我尿尿成功了」，有一次，當我女兒大聲這樣喊時，我才意識到自己的狹隘。 原來成功並沒有錯，問題是要在哪裡成功呢？是自我實現，是自己的再進步，比昨天的自己會尿尿，比昨天的自己更有趣，比昨天的自己更健康，還是只是重複性的只有帳戶數字增加？ 當你努力，你當然可以在你在乎的領域裡成功，獲得好的成績，讓自己得到滿足，讓自己的夢想實現，你至少值得一個人的肯定，那個世界上最重要的人的肯定，那個人就是你。 當你用心，勝過前一秒的自己，你當然可以是自己的成功人士。 我的女兒為了自己可以去尿尿而開心，我也為了她的開心而開心，在我們心中，她就是一位成功人士。 只是，你的成功，對世界也是成功嗎？帶給世界的影響也是正面的嗎？還是，你成功地讓世上許多人難受呢？ 宮崎駿的最後力作 宮崎駿導演是我非常景仰的前輩，他在許多議題上都有實踐的足跡，更美的是，把他的價值觀放進作品裡──不管是對環境的珍惜、對戰爭的反思、對家庭價值的在意、對商業進步的反省。我尊敬他從不自大，只是不斷溫柔並堅定地提出疑問。他不輕易的把人打成邪惡，更看見人總有許多面，某些環境逼使人把可怕的那面呈現出來，好讓自己能夠避免野獸的攻擊，只是可惜的是，自己也成了野獸。 我一直很好奇他是如何養成他的人格的，因為總覺得他的作品是從他的信仰而來。雖然每個人都有他各自的瑕疵，但我總是好奇每個哲人他們迸發的光芒是從何處而來。 就像我們平常拍片，思考的是光如何被造就，因為影是因為光被減淡或遮蔽，你不需要去細究影子的來源，但卻會努力尋求光的設計。只要有光，就沒有黑暗。 聽說他最近為了一本書要重新出來拍電影，因為那本書影響了他許多，他要把這本書拍成動畫，好讓更多孩子可以看到，就是你手中的這本《你想活出怎樣的人生？》。 小哥白尼 本書的主角十五歲，外號叫做小哥白尼。會叫這名字，是因為有一次舅舅帶他去銀座的百貨公司屋頂，在雨中他看著底下的眾多人群，一個一個熙熙攘攘，肩並肩地走著，在街道上宛如水流般流動，他意識到自己雖然是人，但也像是一個水分子，渺小。 他的舅舅很驚訝他的發現，後來寫了封信給他，告訴他這其實是一個大發現，因為他不再把自己當作世界的中心，而能去觀察世界，並去意識到自己的存在。舅舅提起「天動說」，以前的人們認為世界是繞著自己轉的，太陽月亮星星都是以自己為中心，後來哥白尼提出「地動說」，認為是地球在繞著天際轉動，並因此遭到當時的教廷打壓。舅舅認為能夠不畏懼時代多數人的看法，有自己的觀點並勇於提出是很重要的。 最重要的是，把自己當中心在日常生活裡也許沒問題，但若想要理解世界更深刻的真理，便得轉而以世界為中心來思考。為了鼓勵他，舅舅之後就叫他小哥白尼，十五歲的主角也因此非常喜愛這個有意義的外號。 小小水分子 讀到這故事，我好像有點知道為什麼宮崎駿導演要在職業生涯已結束後，又要用力來拍出這本書。這書可以在日本熱銷八十年，被看作是培養品格的好書，不在於它說教，而在於它是一個一個故事，從故事裡輕鬆帶出一些思考，並且是觸發人思考，而不是直接了當地丟給你一個道理，然後要你背起來。 我就在想，那我呢？我們都是一個水分子，也是時代洪流裡的一分子，意識到這件事，絕對不會是容易的，但意識到之後呢？是感知到就好了嗎？知道自己渺小，就結束了嗎？ 我想到，水雖然渺小，卻可以聚集在一起，推動水車，一如推動時代。更別提，水會變化，可以成為水蒸氣，可以變成雲，飛上高空，又可以降下成為雨，變成河流，進到動物體內，成為血液，攜帶養分，進到植物體內，經過光合作用，變成澱粉，餵養其他生物。 我們是水分子，理當要有創意，可以因為環境，有多種變化，也能為世界帶來各種不同的好處，可是我們有意識到這件事嗎？願意給自己的創意展現的機會嗎？對除了自己以外的人有用嗎？ 以前遇過一位水電師傅曾說，水很厲害，再小的地方，都鑽得進去。不說別的，如果我們那麼渺小，那就沒有我們進不去的地方，就沒有我們無法影響的地方，因為我們很小嘛，別人不會拒絕這麼沒有威脅性的我們嘛。 只想著自己，沒什麼問題，可是多少有點單調，從創意的角度來看，就是只有一個思考方式，一種觀點，一種解決問題的辦法，是非常可惜且危險的。而覺得自己只對自己有用處，更是可悲的開始。你再弱，都是個水分子，絕對不需要喪志，更不需要去傷害別人，好證明自己存在。 如果你很老，你認識的人一定很多，你可以跟他們說故事。 如果你很小，你擁有的時間一定很多，你可以創造很多故事。 你還有一萬種樣子，就像水一樣。 自己感動，感動別人 有時候，我覺得自己的力量很渺小，房門上的單槓只能拉六下，但有時候，我又覺得自己還不賴，可以不靠權勢不靠爸，就可以把自己的體重帶離開地面六次，並不輸SPACE X的火箭太多。 能夠尊重自己，就是自重，當你自重，你就不會有太多侮辱自己的行為。不過要是可以，更要把那個拉完單槓六下的愉快自信心情，試著帶給別人。那是你經過六下咬牙切齒得來的良美，它當然有分享給人的價值。 要是每個人都可以把自己舉起來，那台灣不就站起來了，甚至可以飛起來了？ 跟看待自己一樣，我從不認為台灣會巨大，但我們創造的故事，沒道理一定會不偉大。 我欽佩宮崎駿導演分享影響他人生的好書，那感動他的，一定有很強的動力，帶給他行動的力量。 我們雖然不如他的才情，但感動我們的，只要我們肯分享說出那故事，一定也會感動別人，在世界的另一個地方，推動奇妙的事發生。 物理學有個名詞叫「作功」。讓世界被改變，作出功來，那就是成功，儘管有時你不知道。 我們都是小小水分子。我們都是自己的成功人士。 把自己的感動，感動別人，這是我認為理想的感動。
CONTENT PREVIEW OF THE BOOK
2 勇敢的朋友 幾乎所有同學都把浦川當笨蛋，喜歡捉弄人的同學還會不厭其煩地捉弄浦川，拿他困窘的模樣尋開心。 「浦川，你胸口有東西。」 浦川聽了，低頭看自己的胸口。他一壓低下巴，拉開領口往下看，馬上有人把小沙子從領口灌進他衣服裡。 到了書法課，浦川才離開座位一會兒，回來就發現毛筆不見了。他傻傻地在書桌下面找，老師立刻點名問道： 「浦川，你在做什麼？」 老師這麼一叫，浦川緊張了起來，頓時答不出話。 「毛筆⋯⋯」 「毛筆怎麼了？」 「毛筆不見了。」 「剛才不是還拿著嗎？你再看清楚。」 浦川明知書桌下面沒有筆，也只好再彎腰看看。這時候，浦川旁邊或前面的同學趁機悄悄地伸出手，把剛才藏著的毛筆放回原位。浦川抬起頭來看到毛筆，才發現剛才有人把筆藏起來，可是周圍的同學都正經八百地寫著書法，浦川看不出到底是誰把他的毛筆藏起來。 「怎麼樣？找到了嗎？」 聽到老師這麼問，浦川回答： 「找到了，在桌上。」 「搞什麼鬼。你問題這麼多，老師怎麼上課。」 結果，竟然是浦川挨老師的罵。 大家這樣戲弄浦川，除了因為他外表怪異、成績不好，還有另一個理由。因為浦川的穿著打扮、用的東西──不，就連浦川的笑容和說話的樣子，都透著窮酸味，感覺就是個鄉下土包子。浦川家是賣豆腐的，可是班上其他同學的父母幾乎都是有名的企業家、政府官員、大學教授、醫生或律師。浦川混在這些人當中，難免顯得家世差了一截。全班就只有浦川的制服不是送洗，而是在自己家洗，也只有他會把傳統紗巾對摺當成手帕。 當大家談到神宮球場的話題，浦川只知道外野的事，根本無法和同學談論在內野看到的情況。說到看電影，浦川只知道老舊的小電影院，但是其他同學都去市內一流的電影院。浦川頂多兩年才去銀座一次，對銀座幾乎一無所知；更別說避暑勝地、滑雪場、溫泉區之類的話題了，浦川往往插不上半句話。他總是一個人孤零零的，打不進同學的圈圈，卻又沒有辦法改變。 浦川被同學排擠、戲弄，應該也覺得寂寞、不甘心，但是他心裡明白，如果自己露出寂寞、不甘心、生氣的模樣，那些壞心眼同學的惡作劇就會變本加厲，所以他盡量忍耐，不要有反應。不管同學對他做了什麼，他總是擺出善良而落寞的笑容，掩飾內心的委屈，撐過令人難堪的場面。大家開始覺得，不管對浦川做什麼，他都不會生氣，所以開玩笑也越來越過分，浦川的態度卻始終如一。不過，如果玩笑真的太過分了，有時連浦川也笑不出來。他會淚眼盈眶，看著對方，然後好像放棄了似的，默默離開。不過，即使浦川眼神充滿悲傷，也絲毫不曾流露恨意。 「我對你們毫無惡意，也不想打擾你們，為什麼你們要折磨我？求求你們不要再欺負我了。」 浦川凝視對方，眼神如此控訴。正因為他的眼神沒有絲毫的怒火，所以被浦川這麼看著，那些安靜乖巧的同學心裡也不好受。他們會不由自主地後悔自己開的玩笑。班上比較善良的同學有時候跟著起鬨，捉弄浦川一、兩次之後，很快就會停止。唯獨山口和他那群朋友從不停手，纏著浦川，不停地捉弄他。 後來，發生了一件事。這件事發生在去年秋天。 十一月要開班級同樂會，班上幹部已經安排好大致流程。先有開場致詞，然後依序有演講、朗讀、音樂，接著有餘興節目、茶點，然後解散。大家借用班導師大川老師半堂課的時間，票選演出名單。 大川老師發了投票單，吩咐班長川瀨等大家寫好之後統計投票結果，老師有事先出去一會兒。老師走出教室之前交代大家，現在還是上課時間，別班還在上課，大家必須保持安靜。 大家立刻看著投票單，思考該選誰表演。小哥白尼也握著鉛筆，想了一會兒。這時候，有「電報」傳了過來。「電報」是大家在上課時間偷偷往來的方式，把訊息寫在小紙條，從書桌下面，一個傳過一個。現在老師不在教室，所以紙條是光明正大地傳過來的。紙上寫著： 讓炸豆皮上台演講 雖然不知道是誰發出紙條，不過肯定是山口那幫人的其中之一。他們喜歡讓浦川站上講台，嘲弄他、批評他，然後嘲笑他手足無措的樣子。小哥白尼瞥了一眼，馬上把紙條傳給下一個人。不過小哥白尼自己並不打算照著紙條上的內容投票。 小紙條依序傳過一張又一張的課桌。小哥白尼把投票單放在面前，猶豫著該選誰，這時候他突然回過神來，想起紙條最後會傳到浦川那兒去。浦川還沒發現炸豆皮是誰的綽號，看到紙條一定會一頭霧水。 「我懂了，山口那群人的計畫也包括要看到浦川一頭霧水出糗的模樣。」 小哥白尼恍然大悟。他抬起頭，目光搜尋著剛才的小紙條。小紙條已經傳到浦川前面兩、三個人。正當小哥白尼盯著紙條，紙條已傳到了浦川手上。小哥白尼的座位在教室後面，看不到浦川拿到紙條後的表情，但是浦川好像不明白紙條的意思，把頭微微一偏。坐在浦川隔壁的山口面向後方，看著他那群朋友，吐了吐舌頭，神色不悅。浦川不懂紙條的意思，繼續把紙條往後面傳。山口又吐了吐舌頭。 紙條傳啊傳的，傳到山口的座位。山口故意擺出驚訝的表情，以大家聽得到的音量，念出紙條的內容。 「讓炸豆皮、上台演講⋯⋯炸豆皮是誰？」 同學們的嘻笑聲此起彼落。山口洋洋得意。 「到底是誰？」 話一說完，他轉向浦川問道： 「浦川，你知道炸豆皮是誰嗎？」 浦川明顯慌了手腳。他表情訝異地轉向山口，滿臉疑惑地搖了搖頭。 「不知道。」 山口那群人開口大笑。其他人聽了，也跟著笑出聲來。浦川聽到大家的笑聲，頓時恍然大悟，臉色一沉。我們家的店，我的便當！原來如此，炸豆皮就是我自己！ 浦川的臉頓時漲紅了。從小哥白尼的座位也能看到浦川連耳朵都紅了。 就在這時候。大家聽到椅子「碰」的一聲，人稱阿猛的北見站了起來。 「山口！你太卑鄙了。」 北見忿忿不平地大聲喊道。 「不要欺負弱小！」 山口斜眼朝北見那邊看，頂高下唇，故意冷笑幾聲。北見好像忍不住了，離開自己的座位，氣沖沖地走到山口旁邊。 「炸豆皮這個稱呼，是你開始叫的。我都聽說了。」 「放屁！我可沒這麼說。」 「那你剛才為什麼要吐舌頭？」 「你少管閒事。」 正當山口似答非答時，啪地一聲，北見已經一巴掌打在山口的臉頰。山口臉色蒼白。他以充滿憎恨的眼神看著北見，然後，突然朝北見吐口水。口水完全命中北見的臉！ 「好啊！」
