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★理解人類兒童期發展最重要的心智養成書， 孩子怎麼形塑「讀心」能力，建構生活中各種必要的技能？ ★為什麼讀心是我們生命的核心？ 因為我們都擅長解讀情緒，也會避開某些東西， 因為我們害怕某些事物會激怒別人。 但雖然我們和情緒朝夕相處， 但讀心的副作用與不精確也有我們未解之處…… 你知道嗎？ 兒童期的心智發展對未來社交生活至為關鍵 古人說：「三歲定終身」，或許過於誇張，但從心理學的角度來看，從呱呱墜地的嬰兒時期到上學這段期間，的確是兒童心理發展的關鍵期，因為這是培養「讀心」能力最重要的時期。 無法讀心，如同生活在地球的火星人，無法理解人際互動和社會化的行為，說穿了，讀心就是一種心智發展的過程。 書中研究指出，上小學之前，心智理論發展健全的小孩不會遇上沒朋友的問題。在這個過渡期，他們不一定很受歡迎，但至少會交到一個好朋友。這段友誼就能減輕沒朋友造成的「低自尊、社交焦慮、憂鬱、寂寞和自殺念頭」。 換句話說，在這段時間心智理論若發展的好，即使未來在青少年階段遭遇社交問題，但他們能運用在兒童期就培養的社交能力，克服沒有朋友的困境，甚至是周遭人的辱罵與嘲笑。 心智理論連結過去和現在的自己， 決定我們過去、現在、未來會成為怎樣的人 本書呈現了人類如何一步步建立心智理論，學會讀心；心智理論是一系列的發展，有階段步驟，而且非常迷人。每個階段若沒有充分發展，對兒童以及最終長成的大人，都會有負面影響；影響層面包括能否展現良好的社交能力、建立完整的生命故事、確實享受戲劇與電影，以及過自己想過的人生。 理解了心智理論，我們就能更明白人性的本質、更了解兒童以及童年時的自己，也更能從他人身上交流學習，並且能將我們的人際關係處理得更好。 為什麼我們能察言觀色，解讀人心？ 為什麼我們總是著迷於八卦？ 為什麼推理故事最受歡迎？ 為什麼我們會對著沒生命的布偶說話？ 為什麼我們喜愛超級英雄？ 我們怎麼辦到的？ 為什麼我們會發展出這些能力？什麼時候學會的？ 這些能力如何影響我們的生活、影響我們對自己的看法、行為以及和他人的互動？如果無法讀心，又會如何？ 這一切，要歸因於人類獨一無二的特質：心智理論。 心智理論是我們用以思考群體生活、人際互動的能力， 更是人類智力得以進化發展的關鍵基礎。 本書將一一解答這一連串的問題。
亨利・威爾曼（Henry M. Wellman） 密西根大學心理系教授，著名發展心理學家。 威爾曼專精於認知心理學，尤其是兒童心智理論的發展。其著作《打造心智》（Making Minds）榮獲美國心理學會和認知發展協會的優秀著作獎。他亦曾榮獲2009年密西根大學傑出教師成就獎；2012年，美國心理學會（American Psychological Association）為表彰他對發展心理學的傑出貢獻，授予「斯坦利．霍爾獎」（G. Stanley Hall Award）。美國的「國家兒童健康與發展研究所」也頒給他傑出貢獻獎（MERIT Award）。 凱倫・琳德（Karen Lind） 威爾曼結縭四十多年的妻子，本書協力作者。
汪冠岐 國立臺灣大學翻譯所畢業。譯有《奇士勞斯基論奇士勞斯基》、《從前從前，有個好萊塢》、《文案大師教你精準勸敗術》，另有合譯作品：《人物的解剖》、《暴力鬼才昆汀‧塔倫提諾》、《視覺系天才魏斯‧安德森》、《多面英雄凱因斯》。 聯絡信箱：[email protected]
RECOMMENDED BY
書評推薦 「……一份有關發展心理學中最富饒和持久的研究計劃的易讀之作。」──哈佛大學教育學講座教授 保羅．哈利斯（Paul L.Harris） 「亨利．韋爾曼是兒童「心智理論」的全球權威學人，……這個主題對於家長和老師以及發展／臨床心理學、神經科學等領域都愈來愈重要。這本全面、清晰，非常易讀和易懂的書為這個領域提供了最佳的介紹。此外，本書還包含了從機器人到宗教前沿研究中那些令人著迷與興奮的新思考。」──加州大學伯克利分校 心理學教授暨哲學副教授 艾莉森．高普尼克（Alison Gopnik）
TABLE OF CONTENT
前言 第一章 讀心術初階班 我們怎麼開始讀心？ 解讀他人的心理狀態 心智理論可能會出錯 沒有讀心能力的日常：自閉症與心盲特質 讓我們拭目以待：本書概覽 第二章 讀心術、八卦和騙子 靈長類動物的DNA害我們愛聊八卦？ 讀心術進階班 不是只有專家才懂的日常心理學 謊言，該死的謊言，和欺騙 如何辨別騙子？ 我們的社會腦 第三章 朋友、秘密和謊言 小孩都能精通錯誤信念 回到非洲 謊言與欺騙 隱瞞與秘密 說服 沒朋友的布莉琪怎麼辦到的？ 第四章 想像與現實 小孩能區別真實或想像嗎？ 皮亞傑 幻想朋友 混合想像與現實——不只小孩，我們都會這麼做 小結 第五章 心智理論的理論特性 以圖像思考的天寶˙葛蘭汀 各式各樣的日常理論 建構各種理論 心智理論是理論嗎？ 第六章 一塊接一塊建構出心智理論 建構心智理論 一步步發展 心智理論的發展：有聽障父母的聽障兒童 目睹一個手語的誕生 加強心智理論的發展 會有不同的發展順序嗎？ 理論創造理論 就像堆積木一樣 第七章 嬰兒心智的飛躍性成長—— 解讀心智的起點 嬰兒的社會性理解 找出答案的方法 嬰兒的偏好 嬰兒如何理解人 更多疑問 天生就很自我中心？ 嬰兒明白錯誤信念嗎？ 嬰兒心智的飛躍性成長，來自人類的學習力 第八章 超能力、上帝、全知和來生 超級英雄 小孩怎麼認識上帝 無所不知？ 有宗教背景能比較理解全知嗎？ 大人也不是很懂 死了但還活著？ 死後存續的東西與來生 心智看得到嗎？腦看得到嗎？ 看不見的腦 靈魂能超越死亡 超越普通與日常 第九章 各種可能的世界，各種可能的心智 不在乎心理狀態的族群 和上帝對話的族群 顛倒夢想：佛教對心智與現實的看法 各地的人都不一樣，但各地的人卻也都一樣 教學引導與時間推移 橡皮筋的發展模式 矛盾與進步 第十章 黑猩猩、狗狗和我們人類 黑猩猩有多像人？ 黑猩猩的研究：開闊豐富或狹窄侷限？ 狹窄侷限的一面 成果漸趨開闊豐富 黑猩猩的侷限 人類、黑猩猩大比拼：分享、互助、自利與利他 分享與合作 有益的溝通 互助行為 我的狗懂我的心 不同性情的人類 社會智力 第十一章 社會腦 能讀心的細胞？ 怎麼運作的？ 打哈欠是會傳染的 心智理論網絡 小孩的大腦 大腦的可塑性 第十二章 哈囉！機器人 恐怖谷理論 毛骨悚然之感是怎麼竄出來的？ 以機器人為師 值得信賴的說詞 兒童發展與對機器人的看法 小小孩如何向機器人學習 小小孩vs.大小孩：兩者和機器人的關係 小孩對機器人的感受 適用機器人的倫理道德？ 迎向未來 第十三章 心智理論的影響 心智理論對法律的影響 想法如泡泡般湧現 心智的謎團 心智理論連結過去與現在 心智理論和我們作對 不準確的情感預測 製造驚喜：禮物比心意重要 簡單的知識對你有害 怎樣變聰明？ 一直都在運作、一直都在影響 第十四章 各式各樣的故事、理論與心智 我們賴以為生的故事 心智理論造成的自我欺騙和錯誤 對情緒的理解與誤解 太神奇了！ 我們不知道（其實）我們不知道 洞察人心 致謝
PREFACE/READING GUIDANCE
前言 2007 年3 月5 日， 美國國家廣播公司新聞網（NBCNews.com）刊載了一篇文章，講的是「會讀心的科學家能預測行為」。 開頭寫道：「在德國的一間實驗室裡，受試者被推入甜甜圈形狀的核磁共振（MRI）儀中，他們要做的事很簡單，就是自行決定要將兩個數字相加或相減。」同時間，隔壁房間的科學家則試著解讀受試者的想法，在他們行動前，判斷他們打算相加或相減。判讀的依據來自受試者的腦部核磁共振成像。這群由海恩斯（Haynes）博士帶領的研究團隊成果相當不錯：在這個判斷相加或相減的情境中，他們成功判讀的機率大於五成。 這項實驗請受試者在螢幕顯示兩組數字前的幾秒內，自行決定要相加或相減。在這短短幾秒之間，核磁共振儀會掃描受試者的腦部活動，提供腦部成像供研究員預測受試者的決定，一種成像顯示有意相加，另一種表示打算相減。報導也載明：「這項研究從2005 年7 月開始，研究的範圍很有限，目前只有21 人受測。而且實驗得到的71% 準確度只比碰巧猜中的機率高出大約20%。」 儘管如此，針對這項研究，外界反應熱烈：「我們能判斷一個人腦袋裡的意圖，這件事將我們對主觀想法的認識推入了新的境界。」賓州大學（University of Pennsylvania）精神病學教授保羅 沃爾普（Paul Wolpe）博士說道。 其中一位受試者譚嘉 史坦巴克表示：「這真的很詭異。不過我知道他們得憑藉某些儀器才能判讀，所以不會擔心路上隨便什麼人都能讀出我的思緒。」有些評論者則憂慮這項讀心能力隱含的意義，並表示：「科學家卓越的研究進展足以讓倫理學家緊張不安。」讀心術是吧——真是驚人。 然而，兩三歲小孩每天都在解讀他人的心思，就連嬰兒也能搞清楚他人的意圖，接著往下讀就知道了。小孩不需要酷炫先進的機器就能讀心；他們用的反而是普通無比、仍持續發展的認知能力，來洞察、推論人的心理狀態，也就是人的心境。其實，我們也都用如此普通但驚人的方式讀心。 這篇報導的作者提到他人的欣喜或擔憂。當朋友抬頭望著佈滿星星的清澈夜空，我們能體會她的感動。飛機上，鄰座乘客起身，奮力伸手進艙頂行李箱，我們知道他打算拿東西。等他拿出筆電，我們就明白：「原來那就是他想拿的。」 我們每天都這麼做，連小孩也做得到；儘管每個人都能如此，卻並不減損這項讀心能力的神奇和強大。此外，我們通常很擅長讀心，不需要用到昂貴的機器，也能做得比這些科學家好。我們的判斷可能會出錯，但針對簡單的事情至少有70% 的機率判讀正確，例如在特定情況下推論他人的意圖，並以此預測他人的選擇。而且在其他更複雜的情況下，我們也能讀心。我們怎麼辦到的？為什麼我們會發展出這項能力？什麼時候學會的？這項能力如何影響我們的生活、影響我們對自身的看法、影響我們的行為以及和他人的互動？如果有人無法讀心，會發生什麼事？如果判讀錯誤，又會如何呢？這一連串的問題，我接著將一一解答。不過，最簡單的答案可以這麼說：讀心是我們生命的核心。 三十年來，我一直對這些問題與答案非常感興趣，也試圖尋找解答。其他很多科學家也有同樣的追求，他們惠我良多。有些人的名字不斷在本書出現，但沒有註明資料來源。這些出處收錄在每一章的註釋裡。書中引用他人的著作或故事時，我會刪去或改寫詞句，而且為了方便閱讀，並沒有使用刪節號或括號顯示更動之處，但我已盡最大的努力確保任何省略或改寫並沒有扭曲作者的原意。每一章的註釋也載明了原始、無改寫的引文出處。 這本書的完成，很大一部份歸功於這些研究者，還有參與研究的陌生人、父母及小孩。深深感謝他們。
CONTENT PREVIEW OF THE BOOK
摘自第一章《讀心初階班》 2010 年，33 位智利礦工受困超過一公里深的土石之下，17 天後被發現還活著。礦工在垂下來的電線繫上紙條，夾帶訊息回地面。其中一位礦工給太太的訊息寫著： 我們覺得會在下面餓死。你絕對無法想像，我多想跟你說我們還活著，卻無法傳達給你，令我多麼心痛。 這則訊息呈現出人性最基本的一面——我們總是不斷推敲他人和自己的內心世界。在這個痛苦的情境中，情況危急，礦工的訊息內容並不多。他認為自己可能會餓死，無法和太太聯絡讓他很心痛；他心煩意亂，因為太太不知道他還活著。 此外，幾乎毫不意外，你會運用自身發展成熟的讀心能力，解讀礦工的訊息，並讀出更多的意涵。你能從他的訊息裡感受到恐懼、堅定、希望和筋疲力盡。你當然無法確實知道這位礦工的心理狀態，但你知道他受困地底下長達17天； 你知道他們總算被找到了，而且救援工作也已經展開。從他的訊息內容和事件的背景知識判斷，你或許會覺得他的訊息包含如釋重負的情緒，以及身心俱疲的狀態。 你能這麼做，是人所以為人的關鍵特質。我們無時無刻都試著靠近他人的心靈。我們觀察別人的言談和行為，釐清他們的想法、感受、期待和意圖。而且很驚人地，我們做得到。我們可以洞察他人的心理狀態，也能解讀、詮釋、表達我們的心理狀態，也就是向他人解釋自己、澄清自己的想法。 我們從嬰兒時期就開始學習這項普通平凡的讀心術；長大成人以後，也都持續運用這項能力。我們雖然沒有意識到，但不管快速評估或深思熟慮後論斷，我們隨時都在讀心。我們忍不住就會這麼做，而且總是會想這麼做。 對人類來說，讀心是一項非常重要的技能，因為人類本質上是社會性的動物，生活在群體中，就連最孤獨的個體都擺脫不了人際互動。我們受到父母的照顧，在家庭、社群裡成長，不斷和他人互動共事，並在意他人的行為想法。我們很自然地會想搞清楚自身所處的群體社會，以便理解自己和他人；如此一來，人際互動就能產生秩序，也比較能掌握； 否則可能會非常混亂，令人痛苦不安。
