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《哈佛家训（超值全彩白金版）》汇集了哈佛大学300年顶端的教育理念和哈佛家训精华，从人生哲理、优秀品质、杰出本领、人性弱点，以及哈佛家训等多个角度，充分诠释了哈佛大学教育理念中的精髓和哈佛家训的要旨，触及了人生中朴素的感情和人性中本质的东西，并挖掘出成长路上丰富的成功内涵，为成长中的孩子提供适合其心理需求的精神养分，铸就一个哈佛学子应有的优秀品质，并树立起明确的精英意识，学会在学习和生活中自我选择，自我塑造，为成长为社会精英打下坚实的基础。
TABLE OF CONTENT
绪论 走进哈佛 影响哈佛学子一生的箴言 哈佛大学名人一览 哈佛大学图书馆训言 第一篇百年哈佛教给学生的人生哲学 第一章人生是什么 活的是过程 人生没有输赢 过属于你自己的生活 懂得热爱生命 第二章合理规划自己的时间 合理利用零碎时间 恪守时间，珍惜时间 做时间的主人 零碎时间可以成就大业 第三章幸福在你心中 幸与不幸全在于自己 什么是最大的幸福 拥有一个健康的身体 从感恩中获得幸福 第四章美德验证人生价值 做人是根本 用真诚赢得信任 奉献会让生命没有遗憾 声誉永不贬值 富有责任感是人生必备的品质 第五章人生没有终点 享受不断超越的过程 不要给你的未来穿上“鞋子” 最美的是过程 挫折可以为你增值 第六章快乐根植于心 阳光人生需要阳光心态 不要让心智老去 平常心成就美丽人生 要快乐就要简单生活 第七章热忱让人生更生动 学会适应压力 不为打翻的牛奶哭泣 热情创造奇迹 热忱让人生更生动 第八章爱是终生受用的财富 爱心可以丰富人生 父母的爱是伟大的 爱可以创造奇迹 用爱温暖人心 第九章人生需要自我激励 告诉自己“我可以” 人生需要自我激励 别吝啬对自己的犒劳 在自我赏识中肯定自己 第十章正视思考的巨大力量 留点时间思考 挣脱你的“思维栅栏” 创新来自思考 善于发现问题 第十一章好习惯受益终生 习惯的力量 耐心的习惯助你成功 自我反省的习惯引领你进步 注重细节的习惯助你成大事 第十二章性格决定成败 坚忍的性格让你成为不倒翁 善于合作才能发挥最大的价值 勇于冒险 自信成就未来 第十三章等待是成功的天敌 等待是成功的天敌 心动不如行动 现在就去做 成功属于坚持到最后的人 第二篇百年哈佛教给学生的优秀品质 第一章自信 信念是所有奇迹的萌发点 自信多一分，成功多十分 勇于挑战自己的缺憾 不要受他人评价的左右 找到属于自己的音符 第二章自立 自立是生存的开始 自助者天助 自食其力才能赢得尊严 学会自己拿主意 第三章乐观 变更心境就能够变更生活 在心灵播下快乐的种子 每天送给自己一个希望 对自己说“不要紧” 第四章坚忍 在困难面前你需要重新站起来 用行动反击失败 用笑脸迎接挫折 坚持到底，永不放弃 第五章勇敢 推开虚掩的成功之门 挑战生命中的“不可能” 在行动中忘掉恐惧 勇气的一半是智慧 第六章进取 害怕前进只能停留在原地 欲望是开拓命运的力量 每天都是一个新起点 超越自我，和自己比赛 第七章勤奋 成功属于有刻苦精神的人 勤奋是克服“先天不足”的良药 享受劳动的快乐 每天多做一点点 第八章负责 责任是一个人成长的动力 责任伴你走向成熟 学会对自己的行为负责 勇于负责，不要推卸责任 第九章自制 控制自己让你更强大 不要成为情绪的奴隶 冷静沉着，遇事应付自如 培养坚强的自制力 第十章宽容 宽厚容人，不过于苛求别人 用和平的方式处理冲突和陵怒 不为小事争执 用宽容化解仇恨 第十一章尊重他人 敬人者，人恒敬之 让别人感觉到自己重要 尊重他人的人格 第十二章乐于合作 合作才能共赢 信任是合作的基石 学会欣赏对方 不以自己的标准要求别人 第十三章分享 开放的花园最美丽 给予是快乐的源泉 分享促人成长 …… 第三篇百年哈佛教给学生的杰出本领 第四篇百年哈佛教学生克服的人性弱点
PREFACE/READING GUIDANCE
创立于1636 年的美国哈佛大学，被誉为高等学府王冠上的宝石，是世界各国学子神往的学术圣殿。300 多年间，哈佛大学先后培养出数位总统、诺贝尔奖获得者，以及数以百计的世界级财富精英，为商界、政界、学术界及科学界贡献了无数成功人士和时代巨子。正如哈佛大学第23 任校长科南特所言：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。” 哈佛靠什么打造了这些巨人？他们的教育中有什么深藏未露的秘密？从这些成功者身上我们不难看到，在哈佛收获的东西是他们获得如此成就的决定性因素，是哈佛精神始终鞭策他们向成功的顶峰攀登，是哈佛大学成功的教育理念缔造了他们辉煌的人生。 哈佛大学的巨大成就，不是因为它的规模宏大、学科众多，而在于它先进的办学理念、追求真理的可贵精神和沉淀下来的闪光智慧。在人生的旅途中，大学只是一个短暂的历程，但哈佛让学生在这个短暂的历程中汲取着智慧的营养，教会了学生怎样做人、怎样做一个成功的人，并引领他们思考和感悟人生，为实现人生目标，取得成功做好积极而充分的准备。 当然，哈佛取得巨大的成就，并不完全是学校教育的成果，这其中也有学生家长的功劳。他们成功的教育方法和理念、他们培养孩子成才的坚定信心和严谨态度，以及他们将教育孩子作为人生重要目标的信念，都是哈佛精英教育的重要组成部分。 每个家长都渴望自己的孩子拥有成功的人生，要想成功，就离不开教育的作用。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个课堂，家庭教育在很大程度上决定着孩子的未来。但是，如何更好地教育孩子是家长们公认的一大难题。随着社会竞争的激烈发展，家长的教育职责也越来越具有挑战性，其教育理念和教育方法直接决定着孩子将会取得的成就。哈佛家训的成功案例告诉我们，正确的学习习惯和生活习惯是父母给予孩子的人生财富。 本书汇集了哈佛大学的教育理念和哈佛家训的精华，从人生哲学、优秀品质、杰出本领、人性弱点等多个角度，充分诠释了哈佛大学教育理念中的精髓和哈佛家训的要旨，触及了人生中朴素的感情和人性中本质的东西，并挖掘出成长路上丰富的成功内涵，为成长中的孩子提供适合其心理需求的精神养分，铸就一个哈佛学子应有的优秀品质，并树立起明确的精英意识，学会在学习和生活中自我选择，自我塑造，为成长为社会精英打下坚实的基础。 通过本书，每个家长都可以与自己的孩子一同品味哈佛教育精华，帮助他们在成功的道路上迈出坚实的一步。对于孩子来说，这里没有冗长的说教，只有无穷无尽榜样的力量。对于成人来说，这里没有累赘的语言，只有深刻的人生哲理感言。所有阅读这本书的读者——无论是涉世未深的青少年，还是经历过世事风雨的成年人，都可以与哈佛学子一起感悟人生，追求成功的真谛；听从梦想的召唤，为成功的人生树立航标；聆听成功的声音，奋勇攀登并征服生命的高峰。希望这本书中的某一个故事或者某一句话能改变你的人生，从而使你由平庸变得非凡，从失败走向成功。
CONTENT PREVIEW OF THE BOOK
第二章 自立 ——自立自主方可驾驭人生 哈佛告诉你 自立是生存的开始，是成功的保证。青少年应当学会在社会中自立，不能太依赖别人的帮助。依靠别人的帮助只能满足一时之需，要想在社会中生存下去，就得依靠自己的力量。青少年要想在未来的社会竞争中取胜，就应当及早培养自立自主的意识，做到自立自强。扔掉依赖的拐杖，发现自己的那一天，就是你人生成功的开始。 自立是生存的开始 人，谁都想依赖强者，但真正可以依赖的只有自己。 ——德田虎雄 自立是生存的开始。如果一个人总是依靠别人的搀扶才能够行走，总是要靠别人的指点才能够行动，那么这个人一旦失去了别人的帮助，就没有独立生存下去的能力。 一群小狐狸稍稍长大后，狐狸妈妈便“逼”它们离开家。曾经很护崽的狐狸妈妈忽然像发了疯似的，就是不让小狐狸们进家，又咬又赶，非要把它们都从家里撵走。最后小狐狸们只好依依不舍地去开始自己的独立生活。多么冷酷的心理断奶！但这又是多么理智的生存教育啊！我们也应该像狐狸妈妈对待小狐狸那样来对待自己。 比尔·克林顿7 岁的时候，家里在温泉城外买了一个小农场，并且还雇用了一名女佣。比尔的家庭并不富裕，但是雇女佣是霍普人的传统。每当克林顿的母亲到医院去上班，女佣便负责照料克林顿和弟弟罗杰的起居和生活。但克林顿却几乎不用女佣照料，一切都试着自己去做。不仅如此，他还常常主动去照顾弟弟罗杰，陪他玩耍，哄他入睡。母亲回忆说，不是谁要克林顿那样去做，而是克林顿常常抢着去做女佣该做的事情，“完全负起了责任”。这有时令女佣感到非常为难。 女佣玛丽是一名笃信宗教的白人妇女，她对克林顿的优良品行和高度责任心十分赞叹，断定克林顿将来必成大器。她说自己很早就发现克林顿跟别的孩子不同。他对人友善、礼貌，而且有很强的责任心和领导力。学校中的一些小伙伴常常围着他转，他俨然是他们当中的“头”。回到家里，他不用别人督促，便会井井有条地把该干的事情干好。 克林顿之所以能够成为美国总统，有很大一部分原因得益于他在很小的时候就树立了独立自主的精神，凡事都试着自己去做。在西方世界中，青年人较强的自立意识十分值得我们学习。尊重个人价值、个人尊严是自立、自强观念的核心。美国人的自立意识是生活方式中的最根本观念，是信奉个人主义。其含义是相信每个人都具有价值，都应按其本人的意愿和表现来对待和衡量。这种个人主义同自私自利不同，它表现在社会实践中，对个人独立性、创造性、负责精神和个人尊严的尊重。在家庭中，孩子应受到作为个人所应受到的尊重。成年后，他们对自己的生活和前途有选择的权利和自由，从而对自己的遭遇，不论好坏都由自己负责。父母只能起“咨询作用”，不能为儿女代为安排个人的事宜。成年儿女一般都自立门户，独立生活。 在美国的一些大学生中，尽管父母有钱，也不愿仰仗他们。毕业后找不到合适的工作，用不上专业特长，宁可降格以求，大材小用。目的是要有工作，自己挣钱独立生活。 这些大学生中，自力更生、勤工俭学的占较大比例，“花花公子”式的是少数。学生在学校里“打工”，维护环境卫生等，收取一定报酬。他们并不以干各种杂工为耻，都能尽职做好。因而美国的大学生当临时工的不少，他们养成了劳动的习惯，增长了社会知识，还学会了某些技能，也解决了部分学习费用。 曾经有一本名为《20 岁的年轻人必须尝试的50 件事》的畅销书，书中阐述的一个观点是要求青年“在生活目标上做一个‘不孝者’——你的一生不属于你的父母”。鼓吹的就是这种自立于世的意识。 “独立自主”已经成为美国等西方国家青少年教育的“传统”，在这种传统的教育下，这些国家的青年们都有较强的自立意识。美国有一位有名的富豪，为自己大学毕业的孩子举办了毕业酒会。他举着一杯100 美金的酒，对众人说：“我今天真高兴，因为从现在起，他应该落到地面，自己走路了。” 这个富豪之子，只身到了纽约，租了一间小公寓，自己闯荡江湖。23 岁的他，再不要父母的呵护，不要父母的供给，而义无反顾地走自己的路，向着成功的阶梯攀登。 自立是青少年准备面向未来的重要素质，也是他们迈向成熟的第一步。在生存的道路上，自立是最开始的准备工作。 “总在窝里的鹰永远也不会飞”，要做到自立自强，有时候就要对自己有一股“狠”劲儿，要逼着自己经历风吹雨打，哪怕冻得牙关紧咬；要扛起最重的担子，哪怕压得气喘吁吁。 小雏菊生长在森林里一棵茂密的橡树下。橡树为她遮风挡雨，是她最坚实的依靠。 狂风过后，小雏菊会摇着脑袋致谢：“谢谢您，我亲爱的橡树！谢谢您为我抵抗狂风。” 暴雨过后，小雏菊会抖着枝叶鞠躬：“我的朋友，谢谢您为我遮挡暴雨。”连阳光强烈的中午过后，小雏菊都会兴奋地大叫：“橡树先生，您真是我的保护伞，阳光一点都没有晒到我，太感谢您了！” 一天天过去，小雏菊仍旧只有一个花苞。 这天，伐木工人来到森林，他们需要一根又长又直的木材，于是他们选中了小雏菊身边的橡树。电锯发出刺耳的鸣声，木渣与汁液四处飞溅。小雏菊哭喊：“不！不！求求你们不要砍掉他！砍掉他，我也没办法活了！”然而，她的哀告没有任何效果，伐木工人并没有停止手中的刀锯。 这时，橡树开口对小雏菊说：“小雏菊，你总是躲在我的树荫下，不接触阳光和风雨。 然而，没有阳光照射和雨露滋润，你是开不了花的啊。所以，坚强起来，独自面对世界，努力开出美丽的花吧。” 伐木工人终于砍倒橡树，拖着巨大的树身离开了。小雏菊看着头上豁然出现的蓝天，决定听橡树的话，接受磨难。于是小雏菊努力吸收阳光、水分，终于在某天清晨，绽放出了一朵鲜黄明亮的花。 自立是生存的开始。如果我们要在生活中自立，就要养成自理的好习惯，自己能做好的事一定要靠自己的力量做好。因为我们迟早要独自面对这个社会。如果说长辈的呵护是一篓鲜嫩的鱼，那么自理就是一根鱼竿。鱼总有吃完的时候，你只有得到钓鱼的鱼竿，才能保证你未来的生活衣食无忧。 青少年朋友将来面对的竞争，绝不仅仅是知识和智能的较量，而是综合能力的较量。 没有自理能力，你在起跑线上就输了。因此，从小培养自理能力，是每个杰出青少年必须具备的素质要求。 青少年可以通过以下几种途径培养自己的自理能力。 首先，要养成生活自理的意识。 我们缺乏培养自理能力的意识主要有两方面的原因：一方面是娇惯自己，不愿意让自己“受苦”，怕自己不小心磕着或碰着。另一方面是父母怕麻烦，有些父母说：有教孩子做事情的那些时间，自己也就替他做好了。其余的事情包括力所能及的事都不用做，从而剥夺了他们生活自理的机会。当今独生子女缺乏自理能力普遍是由于上述原因所造成的。 事实上，这种完全忽略自理能力培养的心态，既害了孩子，也害了父母。因此，强化培养自理能力的意识是很有必要的。 其次，要养成自己动手的习惯。 在训练自理能力的时候，除了训练自己管理自己的日常生活以外，还要特别强调训练自己学做家务。如自己做早点、洗袜子、拿牛奶、买东西等。同时，可以要求父母对你提出切合实际的要求并做出具体的技术性指导，即使是洗手帕、洗碗碟或收拾房屋也要注意这一点。 最后，要正确地对待自己的错误。 有时候，由于年龄小，认知水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现一些失误。不要指责自己，更不能惩罚自己，对于有失误的地方，要分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能和水平。这样，既能保护自己自理生活的自觉性、积极性，培养良好的心理品质；又能逐步走向成熟，不断提高自己的认知水平和生活自理能力。 如果你总是做得不好，也切不可性急，更不能灰心沮丧，自我否定。要以激励为主，肯定自己做得好的方面，在此基础上找出不足之处，从而为下一次避免失误找到方法。这样做，不仅可以锻炼自理能力，而且极大地增强了自信心，将对促进身心发展产生积极作用。 ……
