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* 配合学前阅读计划“首100字”读本编写。
* 巩固孩子对所学生字的认识。
* 鼓励父母与孩子共读故事，促进亲子关系。
使用方法:
i 父母或师长可以一边讲故事，一边指导孩子看图画，同时以一问一答的方式让孩子朗读对白。
ii 孩子听完故事后，可鼓励孩子自己讲故事。
iii 父母或师长可将字卡串成故事的对白，让孩子朗读。
iv 父母或师长可让孩子扮演故事中 了解更多
* 配合学前阅读计划“首100字”读本编写。
* 巩固孩子对所学生字的认识。
* 鼓励父母与孩子共读故事，促进亲子关系。
使用方法:
i 父母或师长可以一边讲故事，一边指导孩子看图画，同时以一问一答的方式让孩子朗读对白。
ii 孩子听完故事后，可鼓励孩子自己讲故事。
iii 父母或师长可将字卡串成故事的对白，让孩子朗读。
iv 父母或师长可让孩子扮演故事中 了解更多
* 配合学前阅读计划“200字”读本编写。
* 巩固孩子对所学生字的认识。
* 鼓励父母与孩子共读故事，促进亲子关系。
使用方法:
i 父母或师长可以一边讲故事，一边指导孩子看图画，同时以一问一答的方式让孩子朗读对白。
ii 孩子听完故事后，可鼓励孩子自己讲故事。
iii 父母或师长可将字卡串成故事的对白，让孩子朗读。
iv 父母或师长可让孩子扮演故事中不 了解更多
* 配合学前阅读计划“200字”读本编写。
* 巩固孩子对所学生字的认识。
* 鼓励父母与孩子共读故事，促进亲子关系。
使用方法:
i 父母或师长可以一边讲故事，一边指导孩子看图画，同时以一问一答的方式让孩子朗读对白。
ii 孩子听完故事后，可鼓励孩子自己讲故事。
iii 父母或师长可将字卡串成故事的对白，让孩子朗读。
iv 父母或师长可让孩子扮演故事中不 了解更多
